2013聂庄幼儿园管理反思.docVIP

聂庄幼儿园管理反思 紧张愉快的一学年工作结束了。回顾我在聂庄幼儿园的一年半的工作，取得了一些成绩:教师队伍素质不断提升，保教质量日趋完善，社会声誉稳步提高。我总结了一下这几年做园长工作的管理经验，觉得以下几点使我受益匪浅： 一、建立合适的教师队伍 1、找适当的人才，组建适当的团队，。要知道只有适合自己的才是最好的。园长在组建教师团队的时候教师的人品应该放在和学识同等重要的位置，既要坚持公开考聘，又要善于侧面调查，多方面了解聘用人员的信息，以使最终留在团队里的是那些善良、敬业、而上进的人。“不知借力，难成大事切忌单打独斗，要知团队的合力远比个人的能力要强得多。 园长要安排好“人”和“事”，使每个人都有事管，每件事都有人管，要以责人之心责己，要以爱己之心爱人不要轻易损害的利益家长的利益构建一张拥有良好人缘的园所关系网要知金杯、银杯，不如朋友和家长的口碑园长加强课程管理可以增强课程的适应性有助于提高教师的专业化水平教师的专业化水平对于提高教育教学质量的重要意义是不言而喻的园长的课程管理水平是决定课程实施成败的关键园长的课程管理状况决定了教师参与课程发展和决策的程度。课程管理的关键在于管理者能否有效调动教工作积极性，能否支持教师在工作中最大限度地发展其专业能力。呆板、机械的课程管理模式必定束缚教师的手脚，限制他们教学主动性和创造性的发挥，在一定程度上剥夺教师的专业自主权。因此，对于来说，有强烈的服务意识，注重创设与教师相互信任的良好氛围，变对教师的时时监督为友好建议，真心为教师提供充分发展的空间和条件，才能取得良好的课程管理效果在课程设计中给予教师一定的课程决策权支持教师大胆创新；允许教师根据本班幼儿发展状况、能力水平，自行设计合适的课程计划，允许教师根据幼儿的实际活动状况调整教育活动的进程，根据教育活动的需要布置和更换教育情境，并允许教师自行选择课程资源与课程评价方式等。