2014本学期思想政治理论课实践教学实施方案.docVIP

本学期思想政治理论课实践教学实施方案 一、确定调研选题（第3—5周） 思想政治理论课实践教学的形式是社会调研。学生通过深入农村、社区和企业等基层，运用所学的马克思主义理论并联系社会经济发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，每人撰写1篇有价值的调研报告。 1、根据红色教育基地考察，写一篇革命先烈事迹、精神的研究报告。 2、家乡近年经济发展状况及存在的问题调查分析 3、近年贫富分化状况及存在的问题调查分析 4、近年农民收入变化及生活质量调查分析 5、农村剩余劳动力转移的状况调查分析 6、中国小城镇建设情况调查分析 7、大学生消费状况与家庭承受力调查分析 8、下岗职工家庭生活状况与再就业问题调查分析 9、××国有企业现状的调查与思考10、当前报考公务员热原因剖析 、当地如何重视实施可持续发展战略，如何处理经济发展同人口、资源、环境的关系12、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训13、××地区如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重14、××地区如何解决三农问题15、自己家乡的建设成就及存在的问题16、农副产品涨价及其对居民的影响17、调查分析某个村镇（社区）构建和谐社会的经验与存在的问题18、社会主义新农村建设的个案调查 19、当地农村社会保障现状调研 20、当地城市最低生活保障调研 21、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析 22、当地农村留守儿童问题调研 23、小业主、街头商摊现状调研分析 现状调研分析 2、食品安全调研分析 2、干群关系调研分析 、对党的基层组织建设情况调研分析 、对反腐败认知程度的调研分析 、当地村民、居民自治组织选举状况调研30、创意园区或高新技术园区调研分析 3、房价问题分析调研分析 市某某社区城中村研究 市交通拥挤的现状及对策思考 、 35、中国自主品牌调研分析 37、国际视野中对中国特色社会主义的认知调研分析 （1）组织方式：3-6人一组，在班级内自由组合，每一小组推荐1名组长。各班课代表和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。分组情况和调研选题均应得到各班理论教学的任课教师的认可。 （2）小组制定详细的调查研究计划，成员应有明确的分工，并有阶段性目标和具体任务。可利用双休日和节假日完成。 （3）调查形式：调查的形式不限，可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式（备注：提前对学生做必要的调研培训）。问卷样卷、问卷统计数据和走访原始记录以及拍照需上交。也可以利用院系组织社会实践的机会进行调研。 （4）撰写报告：可应用亲身经历的各种调研材料撰写报告。坚持理论联系实际的原则，在调查的基础上进行分析与思考，调查小组就所调研课题写出一份3000字的调研报告。报告内容要言之有物，实践过程必须实事求是。 （5）教师职责：指导教师在学生社会调研期间，要加强与学生的联系，及时提供咨询、指导和帮助。 三、提交和修改调研报告（第13—14周） 提交材料要求：在提交调研报告的同时，还应提交相关附件材料，包括：① 调研报告形成过程的说明书，讨论的记录，向什么人进行了调查，调查人数，采用了什么方式进行调查，收集了哪些资料，参考了哪些文献资料等。②形成调研报告的有关调查资料（如调查问卷）和参考资料（复印件或网上下载资料）。③小组成员分工说明书，包括小组成员在社会调查与调研报告形成过程中所起的作用，如小组长姓名，报告执笔人，小组成员各自承担的任务。 四、社会调查课时分配 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 1、组织学生在社区、校园周边、校园社团、企业、农村进行调研，也可以进行网络调研，（12课时） 2、指导学生整理调研资料，分析、研究后，独立完成调研报告（10课时）。 3、教师批改学生调研报告，进行实践教学总结。（10课时） 五、考核评价及成绩登陆（第15—19周） 调研报告成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。 1、优秀评定标准：学生积极参与各项实践教学，在活动中表现非常突出，深入实际调查研究，文章理论分析与自己的实践内容紧密结合，有自己的观点和视角，分析深入，逻辑性强，行文语言流畅，论文（调查报告）格式规范。 2、良好评定标准：学生积极参与各项实践教学，在活动中表现较为突出，学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范。 3、中等评定标准：学生积极参与实践教学，在活动中表现不错，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范。 4、及格评定标准：学生参与实践，但文章没有结合自己的实践来开展研究，纯属理论性文章