2013解读新方案,适应新高考.docxVIP

9月19日，浙江省高考招生制度综合改革试点方案正式向社会公布。试点改革将从2014年秋季入学的高中新生开始，至2017年全面实施。按试点方案，浙江省的新高考将主要有四大招生考试模式：统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生。从采访看，学生的自由选择目前已经引起了一些重视。比如余姚中学会根据这次摸底情况，采取自主选择和适当引导相结合方式，进行一些引导。考虑到学生才高一，可能会受到外界的干扰而对某一门课感兴趣，所以他们会开一些兴趣课程，让同学们更好地了解一些课程。相比“文理双全”，有些家长更赞同“术业有专攻”。“学生的精力有限，不分文理，怎能专注一个领域深入学习？门门懂皮毛，还不如专攻一门，这样对自己有好处。全学负担得有多大？”绍兴一中学生家长叶先生说。 “现行高一学生的课程不会大变，变化从现在读高一的同学升到高二开始，因为上高二后10月份有一次考试机会，已经知道自己的强项和弱项的学生，会考掉几门不想计入高考成绩的科目，当然也有学生还在观望，可能一门都不考，选择第二年4月再考。‘一门一清’的同学可以全力主攻高考科目，进入深化学习阶段。这个时候，如果同班学生选择高考的科目差别大，可能还要重组班级或者进行走班。”稽山中学教务处负责人何老师说。丽水中学校长 戴一仁：当前我们主要是在生涯规划指导方面做了一些事情，让学生知道我们现在社会上面的职业和职业特点，以及我们高校的一些专业和它的专业特点，一旦等到高校确定下它的专业的选考科目以后，我们接下去的分层分类就马上可以实施了。 王幸平副局长概要介绍了我校在深化课改过程中所取得的成就。他说，深化课改的最大受益者是学生。现在，学生的学习不再盲目，价值取向都比较明确，学习效果更加明显。学生都比较重视自己的生涯规划了。王幸平副局长认为学生的生涯规划教育并不仅仅是一门课程，而是贯穿于学生的整个高中生活，涉及到课内课外。尤其是新高考后，学生选考科目的选择指导显得尤为重要。这一点嘉兴一中已经关注并做得比较好。现在学校正在着力研究必修与选修的一体化，必修课的走班教学如何更加有效等工作。在交流会上，孙国虎校长介绍了我校概况，随后着重汇报了课程改革的主要做法和所取得的经验体会。孙校长说，我校近年的课改主要是进一步树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育的内涵发展，努力办出特色、办出水平，多出名师、多育英才，取得了一些阶段性成果，得到了市教育局、省教育厅与人民群众的肯定，被命名为浙江省首批一级特色示范高中。?关于我校“成德达才”培养目标的提出，孙校长说，是基于历史传承、办学特点、学生发展特质，特别是生源特点与学生多样化发展需求以及教育改革需要等情况。为了达成上述目标，学校集思广益，构建起新型的“以生为本，自主选择，多元整合，分层设计”的，“基础+拓展+研究”的核心课程体系，形成了“才智+才能+才艺+才情”的选修课程系列。同时，在新课程体系的实施课程中，进行国家课程校本化与选修课程精品化建设，从而呈现必修与选修一体的纵横交错的立体化学科课程体系。?孙校长说，从学情出发，我校各学科组变革课堂教学方式，合理设计学生学习活动，形成学生多样化的学习方式，并关注学生学习过程中的创造性思维品质的培养。各学科组结合学科特点与教师的专业特长与特色等，合理设计学生学习活动，形成学生多样化的学习方式。平时的教育教学中，老师们密切关注学生学习过程中的创造性与思维品质的培养，努力探索适合本校学生学习的教学方式和策略。浙江高考招生制度综合改革试点方案发布后，记者从浙江多所高中采访获悉，学校已经在落实相关政策，并且等待具体操作细则落地，他们表示，此次改革将打破传统的教学模式，走班制或将成为常态，之前的“总分匹配”模式致教育出现路径依赖，学生大多未考虑兴趣爱好及将来的从业方向，此次改革后，“专业导向”的考录模式将倒逼学校指导学生进行职业生涯规划。韩平认为，这次的改革对高中学校来讲既是动力，也是压力，“面临学生的选考科目和外语科目的多次考试，这对高中学校的教学安排、教学实施和教学管理提出了更高的要求。”“学校就是要多样化，不能一刀切，就要走班。”冯定应认为，此次改革对高中走班产生较大影响，对学校的人力、物力、财力和管理水平都是巨大的考验。　　浙大附中教学处副主任李刚豪也坦言，此次改革对学校如何设置课程等是个考验，比如许多学生选考科目不同，学校排的课程不一定能满足所有的学生。　另外，李刚豪还考虑到，此次改革对整个高中的传统教学配套影响很大，比如是否还会有学期的概念，学校教师工作量不均等定的提前两年，还有半年多的时间让高校钻研。但事实上，很多中学都已经等不及了。“我们非常期待高校能尽快出台招生政策。”宁波中学校长李永培说，“因为只有他们指明了方向，学校的改革和学生的努力才有更明确的行动目标。”但就目前而言，高校对于招生方案还处于观望