教學设计《相似》—刘广信—山东省青州市谭坊初级中学.docVIP

《相似》教学设计 ——青州市谭坊初级中学 刘广信 创新整合点： 本节课是初三复习课《相似》，我把相似三角形、相似多边形、位似图形整合，教学设计上充分利用信息技术：图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，激发动机和兴趣。综合性的题目分解、整合，细致的分步制作课件，力求让学生浅显易懂。总之教学设计我本着多用信息技术，精选整合题目，连接中考，让教学过程最优化，使每个学生最大限度地发挥自己的潜能，力求使这部分知识,学生掌握起来更简单。 教学方法采用自主、互助、合作探究法，本节课我尽可能多地从网上把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识，利用信息技术让学生轻松愉悦中，互帮互助，很容易把知识掌握。 教材分析： 相似是生活中常见的一种现象，也是数学中一种基本的变换。相似三角形，相似多边形，位似图形是中考的重要内容。本节复习中为了更好地体现“学生主体”“教师主导”的地位，我从两条主线进行教学设计：一是从知识研究的大背景出发，结合知识的生长点拓展延伸、合理整合、组织教学；二是从尊重学生已有的知识与生活经验出发，利用学生已有的生活本能体验感受相似形的一系列性质的结论，并在此基础上创设教学情境，组织教学。将这两条线索有机融合，形成完整的复习体系。 本节复习重点是相似三角形、相似多变形的性质；相似三角形的判定；