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整体法巧解数学竞赛题 有些数学竞赛题，若按常规方法求解或繁或不可能，然而若转换思维，在考虑问题时，将注意力和着眼点放在问题整体上，把一些彼此独立，但实质又紧密联系着的量作为整体来处理，则可化繁为简、变难为易。 下面就以部分初中数学竞赛题为例，介绍这种整体思维方法在解数学竞赛题中的作用，供初中学生课外学习时参考。 一. 整体换元 例1. （2004年全国初中竞赛天津赛区初赛）a、b、c为非零实数，且。若，则等于（ ） A. 8 B. 4 C. 2 D. 1 解析：这里可视已知三个连等式为一个整体，通过换元搭桥获解。 设， 则， 即 因为，所以。 所以原式。 故选A。 二. 整体构造 例2. （2005年全国初中竞赛黑龙江省初赛）若实数a、b满足及=0，且，则的值是（ ） A. B. C. D. 解：本题可不直接求a、b的值，而是从a、b所满足的方程的共同特征出发，整体构造出一个新的一元二次方程，再利用韦达定理顺序获解。 由可知，两边都除以，得 。 因为，所以a和是方程的两个不等实根。 由韦达定理，得。 故选A。 三. 整体乘方 例3. （2006年全国初中数学联赛武汉CASIO杯初赛第7题）如果，那么的十位上的数字为（ ） A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 解：本题可先根据题设构造“”的关系式，然后通过两次整体平方获解。 由已知可得 故十位数字是2+1=3，故选B。 四.