新課预习讲义选修2-1第二章双曲线双曲线的几何性质(教师版).docVIP

新课预习讲义 选修2－1：第二章§2.3双曲线（三） §2.3.2双曲线的简单几何性质（2） ●学习目标 1.掌握直线与双曲线的位置关系． 2.掌握与直线、双曲线有关的弦长、中点等问题． 3.了解双曲线的第二定义及其焦点弦、焦半径等问题. 4. 了解与双曲线有关的应用问题. ●学习重点： 直线与双曲线的位置关系及其弦长、中点等问题是本节的重点 ●学习难点 1.双曲线的第二定义、焦半径公式及其应用. 2. 本课时内容常与方程、函数、不等式以及平面向量结合命题，而且命题形式灵活，各种题型均有可能出现. 一、自学导航 ●知识回顾： 复习1：说出双曲线的几何性质? 复习2：怎样求已知双曲线的渐近线方程？已知双曲线的渐近线方程怎样求双曲线方程？ ●预习教材：第59页——第63页的内容。 ●自主梳理： 1、预习教材P59例5.（1）结合椭圆的第二定义，归纳双曲线的第二定义 　　　　　　　　　（2）结合椭圆的焦半径公式，导出双曲线的焦半径公式 2、预习教材P60例6，总结直线与双曲线的位置关系的相关问题 ●预习检测： 1．过点P的直线l与双曲线－＝1有且仅有一个公共点，且这个公共点恰是双曲线的左顶点，则双曲线的实半轴长等于(　　) A．2　　　　　　　B．4C．1或2 D．2或4 解析：　依题意知，过点P的直线l与双曲线相切或与双曲线的渐近线y＝－x平行，所以a＝1或＝－，解得a＝1或a＝2.所以实半轴长等于1或2，故选C. 2ax－y＋b＝0和bx2＋ay2＝ab(ab≠0)所表示的曲线只可能是(　　) 解析：　ax－y＋b＝0可化为y＝ax＋b， bx2＋ay2＝ab可化为＋＝1. 若ab0，则A中曲线错误，B中曲线不存在． 若ab0，则D中曲线错误，故选C. 3y＝kx＋2与双曲线x2－y2＝6的右支交于不同的两点，那么k的取值范围是________． 解析：　， x2－(kx＋2)2＝6，(1－k2)x2－4kx－10＝0有两个不同的正根． 则解得－k－1. 答案：　 4．已知双曲线x2－＝1，过P(2,1)点作一直线交双曲线于A、B两点．若P为AB的中点， (1)求直线AB的方程； (2)求弦AB的长． 解析：　(1)易知直线AB的斜率存在． 设A(x1，y1)、B(x2，y2)，代入双曲线方程3x2－y2＝3，得 3x－y＝3,3x－y＝3， 两式相减得：3(x1－x2)(x1＋x2)＝(y1－y2)(y1＋y2)， 即·＝3. 所以直线AB的斜率 kAB＝＝＝＝＝6. 所以直线AB的方程为6x－y－11＝0. (2)将y＝6x－11代入3x2－y2＝3，得33x2－132x＋124＝0. 由弦长公式|AB|＝|x1－x2| ＝ 得|AB|＝， 所以|AB|＝. 与定点的距离和它到定直线的距离的比是常数，则动点的轨迹是一个双曲线，即（其中，是双曲线上任意一点到双曲线的准线的距离，是双曲线的离心率.） 　（2）双曲线的准线方程：若焦点在轴上，则左准线是；右准线是； （3）双曲线上任意一点的焦半径（其中，为左焦点，为右焦点）： 　　　　　　　　　　， （注意：①动点到相应焦点的距离比上到相应准线的距离；②注意与椭圆的焦半径公式的不同.） 探究2：由教材第60页例6，可导出直线与双曲线的位置关系.： （1）直线与双曲线的位置关系 一般地，设直线l：y＝kx＋m(m≠0) 双曲线C：－＝1(a0，b0) 把代入得(b2－a2k2)x2－2a2mkx－a2m2－a2b2＝0. i）当b2－a2k2＝0，即k＝±时，直线l与双曲线的渐近线平行，直线与双曲线C相交于一点． (ii)当b2－a2k2≠0，即k≠±时， Δ＝(－2a2mk)2－4(b2－a2k2)(－a2m2－a2b2)． Δ0直线与双曲线有两个公共点，此时称直线与双曲线相交； Δ＝0直线与双曲线有一个公共点，此时称直线与双曲线相切； Δ0直线与双曲线没有公共点，此时称直线与双曲线相离． 弦长公式 斜率为k(k≠0)的直线l与双曲线相交于A(x1，y1)，B(x2，y2)，则|AB|＝|x1－x2| ＝＝|y1－y2|＝.已知直线y＝kx－1与双曲线x2－y2＝4. (1)若直线与双曲线的右支有两个相异的公共点，求k的取值范围； (2)若直线与双曲线没有公共点，求k的取值范围． [解题过程]　(1)联立方程组消去y 得方程(1－k2)x2＋2kx－5＝0， 由题意得，此方程有两个不等的正根． 即 解得1k. (2)由得(1－k2)x2＋2kx－5＝0(*) 易知此方程无解． 由得k或k－， 则k的取值范围为k或k－. []　直线与双曲线相交的题目，一般先联立方程组，消去一个变量，转化成关于x或y的一元二次方程，要注意根与系数的关系，根的判别式的应用．若与向量有