苏人版七年级道德与法治上册 5-2勇于战胜挫折.ppt

第二单元　优化心理品质 第5课　磨砺坚强意志 　　2015年9月，响水县红十字博爱小学五（1）班的学生周叶苗荣获第三届江苏省“十大美德少年标兵”称号。当年仅12岁的周叶苗领着9岁的妹妹周叶芳走上舞台的时候，很多人都为这对姐妹的遭遇而感叹动容，更为这对姐妹花在逆境当中依然能够快乐的相依相伴而感动！2008年，父亲因煤气中毒去世，母亲离家出走，姐妹俩只能和年迈的爷爷奶奶相依为命。当时才6岁的周叶苗便开始独自照顾3岁的妹妹周叶芳。当妹妹哭闹着要妈妈的时候，周叶苗总是忍着眼泪说：“妹妹别怕，我来给你当妈妈。”…… 人生不可能总是一帆风顺的，在生活中，每个人都会或多或少地遇到一些烦心事，如考试失利、交通堵塞、被人误解、家中发生变故等，由此便会产生一种紧张状态以及烦恼的情绪。这些就是我们平时所说的受到了挫折。人生难免有挫折，关键在于怎样对待困难和挫折。 1．挫折的产生 【回忆空间站】 　　请同学们把自己遇到的挫折事例写出来交流，看看大家遇到的挫折是什么，究竟是哪些因素造成挫折的？ 个人生理因素 个人心理因素 导致挫折的原因 外部原因 内部原因 自然因素 社会因素 （通常难以控制） （多数可以控制） 导致挫折的因素是多种多样的。概括起来讲，导致挫折的原因不外乎外部和内部两个方面。见图示 【小组讨论】 　　材料一：某人辛勤劳动一年，眼看丰收在望，可是一场冰雹使他颗粒无收。 　　材料二：三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室，据西蜀以抗曹魏，尽管他有雄才大略，且“鞠躬尽瘁，死而后已”，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。 　　材料三：某人想当一名职业篮球运动员，由于身材矮小，无论他怎样努力，职业球员是当不成的。 问：（1）上述材料分别是由于什么原因造成的挫折？ （2）上述三则材料共同说明什么道理？ 小结： 外在原因通常难以控制，但内在原因则多数可以控制。因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因。对于青少年来说，由于身心发展的特点和社会阅历方面的限制，青少年对社会、人生、自己缺乏全面的认识和评价。因而在实际生活中，常会发生理想与现实之间的激烈冲突，容易产生挫折感。 陷入枯井的驴 思考：欣赏完这个故事，你有什么感想？ 2．面对挫折的态度不同，结果就不同 【情境剧场】 　　情境一：陈华期中考试成绩退步6名，从此一蹶不振。 　　情境二：张强竞选班长失败，从此自暴自弃，经常违反纪律。 　　情境三：被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨烈。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。最终创作出了气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。 阅读情境，你能得出哪些结论？ 人生难免有挫折。挫折对人具有双重影响。同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。在一些人那里，挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍；在另一些人那里，挫折则会成为人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长。我们应该正确对待困难和挫折。 挫折是把双刃剑 3．正确对待困难和挫折 【导之以行】（情境剧场续） 情境一：陈华期中考试成绩退步6名，从此一蹶不振。 情境二：张强竞选班长失败，从此自暴自弃，经常违反纪律。 问：如果你是陈华或张强，该怎么做才能取得最好的效果？ 　　挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。在挫折中我们如能注意调整心态，学会自我控制，并迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，那么挫折就会成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。 　　人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 【心理小游戏】 要求：同桌两人对视，轮流请对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，而对方则反复拒绝。注意体会感受。 交流感悟： 1．被人拒绝时的感受如何？ 2．你重试了几次？成功了吗？你是怎样成功的？ 3．有失败的学生吗？你是怎么想的？假如生活中真的遭遇挫折，你会怎么办？ 【教学小结】（学生书面小结课文） 1．我掌握的主要知识有：（写一写，相信我能行！） 2．我学完本节课的感想有：（想一想，相信自己是最棒的！） 教师寄语： 人生难免有挫折，挫折面前两种结果，有人成功有人失败。只要我们勇于战胜挫折，笑对生活，我们的生活就会充满阳光，相信《阳光总在风雨后》。 阳光总在风雨后 【布置作业】 课外搜集名人或身边其他人勇于战胜挫折的故事（下节课大家一起交流分享） 挫折的产生 面对挫折的态度不同，结果就不同 正确对待困难和挫折 勇于战胜挫折 【本节课知识结构】 * *