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学会预防常见传染病 教学目标：通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等培养学生对传染病的认识及如何防止传染病。 教学内容：增强对传染病的认识，了解对传染病的预防方法。 教学重点：使学生认识到预防传染病的重要性。 教学难点：使学生在日常生活中能够防病于未然，并懂得一些预防和应急措施。 教学方法：多媒体演示、分析讲解归纳法。 课时安排：一节课。 教学时间：6月2日 教学过程： 导入 一、什么是传染病： 传染病，即传染性疾病，是由病原体引起的、能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。传染病不同于一般的疾病，不仅给患者本人的生命健康带来危害，而且能在人群中相互传播，引起暴发流行，给社会造成巨大危害。 （一）区分传染病和非传染病 师：有句话叫健康快乐，有健康才会有快乐，但一个人在成长的过程中难免会受到病痛的折磨，下面就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判断一下会不会传染。 生：流行性感冒、麻疹、乙肝、水痘、肺结核等。 ［师生互动］ 师：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？”。 生：发表自己的观点。 师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。 （二）传染病的特点 师：传染病的特点：提示有句广告词叫“得了灰指甲，一个……” 生：传染俩。 师：这说明传染病有什么特点？ 生：具有传染性。 师：其次，传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，传染病和穿服装一样，一个人穿黄色的，最后越来越多的人穿黄色的服装，那么黄色就成了（学生“流行”）色，所以传染病还具有流行性。 切记：传染病不同于一般的疾病，如果暴发流行，会给社会造成巨大灾害。 二、传染病的流行环节 传染病的产生必须具有传染的三个基本环节才能产生. 例如:下面以流行性感冒的流行为例,来说明传染病流行的三个基本环节.当流感患者讲话,咳嗽,打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫,悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入呼吸道,就可能引起流行性感冒.可见,流行性感冒的传染源主要是流感患者,传播途径是飞沫,空气传播,易感人群则可以包括大多数人. 传染病流行的三个环节 传染源、传播途径、易感人群。传染源是指能够散播病原体的或动物；传播途径是指病原体从传染源到达健康人所经过的过程.如:通过空气,水,食物,生物媒介等；易感人群是指免疫力差的容易感染得病的人群. 1,为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻 答:流行性感冒的传播途径主要是飞沫,空气传播.当流感病人在咳嗽,打喷嚏时,会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中,如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感.因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人. 2,为什么老人和小孩更易患流感 答:老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱,所以更易患流感. （三）预防与控制传染病应急措施 几种传染病的预防 乙肝 中国有1.3亿的乙肝病毒携带者，也就是说10个人有一个是乙肝病毒携带者。所以说每一个中国人都有必要 了解乙肝的基本知识。一个乙肝病毒携带者是一个病毒仓库。他们的血液、唾液、乳汁、泪、精液、月经、阴道分泌物、尿、汗等体液都带有乙肝病毒，所使用过的 物体都或多或少的有乙肝病毒。 乙肝的主要传播途径为：血液传播，血液传播是一个非常强的传播途径，因为乙肝携带者的血液里的病毒浓度很高，即使有抗体的 人一旦输入带有乙肝病毒的血液也极有可能感染上乙肝病毒；医源性传播，包括被污染的医疗器械，像一些消毒不严格的牙医诊所牙钻，内窥镜，污染的针，针灸 的针……都会成为传播乙肝的重要途径；性传播，世界卫生组织把乙肝定为性传播疾病，但在我国的主要传播途径不是此途径，此途径的传播能力较强；母婴垂直 传播，由于婴幼儿的免疫系统没有完全形成，一旦感染乙肝就无法清除，几乎必然慢性化，现在我国的婴儿的预防措施得当，绝大多数婴儿一出生就注射乙肝疫苗， 有效的防止了乙肝在下一代的传播；日常接触传播，乙肝病毒经过消化道可以被分解成氨基酸，但是多数人的胃和口腔有不同程度的溃疡和破损，通过皮肤等途径 传播的病毒量很少，此途径传播乙肝病毒的量很少，感染后发病,慢性化的可能性低；有蚊虫叮咬等传播，蚊子叮咬所传播的病毒的量有限，传播的病毒的量很 少，可以忽略。从上面的分析可以看出预防乙肝的主要方法和预防艾滋病的方法几乎相同，但是乙肝的预防有一个最有效的方法就是注射乙肝疫苗，但是根据个人的 不同情况，在注射之前应作必要的检查。 乙肝的预防措施有： （1）注射乙肝疫苗是预防乙肝有效的措施。