六上环境教育.docVIP

六年级环境教育教学计划? ? 学生情况分析：?? ???六年级两个班共有学生29人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面.通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。?教学总目标? ????1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。?教学措施? ???1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。????2、充实教学内容，拓展教学空间。????3、设置情景，激发学生的学习兴趣。? ???4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。?? 教学进度安排表??? 1天气与节气1课时?2我是地球小公民1课时?3夜晚的星星哪儿去了1课时?4避免电磁辐射1课时?5不容忽视的热污染1课时?6化学农药的功与过1课时?7拒绝白色污染1课时?8交通状况巧改善1课时?9我是环保小法官1课时?10生机盎然的农村1课时?11小区的变迁1课时? 12取之不尽的清洁能源1课时?13色彩斑斓的自然界1课时?14融入自然的生态住宅1课时?15向海洋索取淡水1课时?16山东的旅游资源1课时?17地球能养活多少人1课时?18做个环保志愿者1课时?19整理和复习1课时?20整理和复习1课时?? 第1课天气与节气? 教学目标? 1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。? 2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。? 3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。?教学重点? 1.认识天气，增强环保意识。? 2.初步认识二十四节气的名称和含义。?教学过程? 一、猜谜激趣，导入新课?二、开动脑筋，认识天气? 1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象??2.那么怎样来描述一天的天气呢?? 3.如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢??(看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信…)? 4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。)?三、畅所欲言，交流气谚? 1.学生阅读背诵教材上的谚语。? 2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。? 3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。)?四、探究园地，学习预报? 1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容??2.汇报交流。? (1)天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。? (2)天气预报包含信息：气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。?3.尝试播报天气。? 4.探究天气与人类的关系? (1)刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?? (2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示：天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。? (3)教师归纳：由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。?五、齐心协力，知晓节气? 认识了天气，那什么是节气呢??1.什么是节气?? 2.二十四节气的名称及含义。?(1)学生读背二十四节气歌。? (2)指导说出二十四个节气的名称。? (3)学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。?六、走出校园,观察记录? 1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。?2.搜集积累相关农谚。? 第2课我是地球小公民? 教学目标：? 1、懂得地球上生物之间息息相关，它们都是人类的朋友。? 2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因，引导学生热爱地球，保护地球。?教学重点：? 弄清地球产生的变化以及发生变化的原因，明确作为小公民的职责。?教学过程?一、导入? 地球是个大家园，我们不孤单，有许多的朋友，植物、动物…我们都是地球的主人。?二、探究园地? (一)地球为人类提供资源?生物资源作食品，?水资源作气候调节，?大气作能源释放，?矿物作能源物资，? 星球固体表面做活动场地，?森林草原作栖息地，?沙漠戈壁作考场…?明确地球的慷慨无私。?(二)感受人类的自私?1、地球的变化?2、变化的原因? 三、齐心协力，保护地球：? 如何爱护地球，保护家园?让我们从身边的小事做起，学生讨论，完成书上的表格。?四、走出校园，亲身实践? 1、阅读小资料《世界地球日》? 2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家爱护