小学语文教研工作总结 3035字 投稿：段譟譠.docVIP

小学语文教研工作总结 3035字 投稿：段譟譠 小学语文教研工作总结 （2014——2015学年度第一学期） 高新区凤凰学校 小学语文教研组 2015年1月 一学期的工作转眼又已接近尾声,俗语说”春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概??本学期，我们教研组的工作本着”为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。根据学期初的教研工作计划，紧紧围绕着提高小学语文课堂教学效率为中心，以新课程标准的基本理念为指导，努力创设良好的语文教研环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，提高学生的语文素养和教师的专业水平。本学期我们切实做了以下的工作： 一、深入挖掘教材，研究教材，领悟《语文课程标准精神》 本学期，我们组织各级部教师对不同年级的教材，进行了深入地挖掘、研究，结合《语文课程标准》明确每个年段的目标和整本书的目标。帮助教师了解教材的编写意图，更好地处理教材，使用教材。 二、加强学习新课程背景下的课堂教学理论，努力提高课堂教学效率 “提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。我们以新课改理念为指导，切实做好以下工作，努力提高课堂教学效率。 1、正确处理几组关系 我们从事的是基础教育、启蒙教育，必须牢记语文姓“语”，小语姓“小”，强调课堂要在夯实基础的前提下适度拓展。在课堂教学中要正确处理好继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、文本与超文本的关系、尊重独特体验和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体的关系，预设和生成的关系等等。 2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3年级开始以阅读、写作教学为重点。形成个人——集体——个人的三段备课方式。 3、追求真实、朴实和扎实的教风 在抓好教学常规管理的基础上，课堂教学特别是阅读教学，教师要善于创设阅读情景，多让学生潜心领会文本，并要抓住文本中最有价值的、学生终身受用的核心知识进 行扎实的训练。要面向全体，保证学生进行听说读写等方面的语文实践时间，在文本最精彩处和语言最经典处下功夫，不要面面俱到，蜻蜓点水。要注重以学定教，顺学而导。 4、落实大家阅读项目，促进小学生课外阅读 课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。针对我们学校大家阅读项目的要求，我们给每个年级都制定了必背篇目，必读书目和选读书目。每班保证每周一节阅读课，一年级的最后一节保证要充分的大阅读时间。我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。 在推进课外阅读的过程中，我们还重视课外阅读方法的指导：激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查落实，使之有效。根据实际开展各具特色的系列读书活动，如开展了古诗文朗诵比赛、好书推荐、阅读海报等。 三、加强常规管理，为教学质量保驾护航 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。根据课程发展中心的安排，我们及时进行常规检查（随机），包括教师的备课、听课、笔记、学生作业，狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了交流，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。 四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。本学期组织了小学生听写大赛、古诗诵读大赛、晾晾小书架、好书推荐、阅读海报等活动。通过各种活动，提高学生的语文素养。 五、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、“青蓝工程”有序进行，师徒水平共同提高。根据课程发展中心制定的青蓝工程实施方案，我们有序地开展了青蓝工程上岗课、提高课、汇报课，师傅的示范课等活 动，在活动中，我们教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的