柱體椎体台体的表面积教学案.docVIP

§1.3.1柱体、锥体、台体的表面积 三维目标 1、知识与技能 （1）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积的求法； （2）培养学生空间想象能力和思维能力。 2、过程与方法 （1）让学生经历几何全的侧面展一过程，感知几何体的形状； （2）让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的表面积的关系。 3、情感与价值 通过学习，使学生感受到几何体面积的求解过程，从而增强学习的积极性。 教学重点、难点 重点：柱体、锥体、台体的表面积计算 难点：台体表面积公式的推导 教学过程 一 创设情境 在过去的学习中，我们对空间几何体分别从结构特征和视图两个方面进行了研究，为了度量一个几何体的大小，我们还须进一步学习几何体的表面积和体积. 柱、锥、台、球是最基本、最简单的几何体，这节课我们来研究柱体、锥体、台体的表面积。 二 探究新知 几何体的表面积，是指各个侧面和底面的面积之和或展开图的面积，那么，柱体，锥体，台体的侧面展开图是怎样的？你能否计算？ （一）向学生展示棱柱、棱锥和棱台的侧面展开图，组织学生分组讨论：这些图形的表面由哪些平面图形构成？表面积如何求？ （二）引导学生探究圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图的结构，并归纳出其表面积的计算公式: 圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆面，侧面都是曲面，怎样求它们的侧面面积？ 它们的侧面展开图的形状有哪些特征？如果圆柱的底面半径为r