2013高中学生校本德育分层教育实施策略研究.docxVIP

《高中学生校本德育分层教育实施策略研究》结题报告课题负责人：邓小波? 执笔：徐阳?? 郭小明我校是一所省重点建设高中学校，学校坚持“德育为首，育人为本”的教育理念，取得了很好的效果。针对高中学生的德育工作新情况，近年来进行了校本德育分层教育的实践与思考，以此为基础开展了《高中学生校本德育分层教育实施策略研究》立项课题的研究，对三年的研究工作总结，提出如下报告。课题背景 随着我国基础教育的改革不断深入，学校教育方式多元化、教育内容多样化，呈现出创新务实的局面，学校德育工作的改革得到加强正趋完善。但是传统的教育观念仍像一块顽症，影响着学校的德育工作，表现出：（一）重智育轻德育；重课堂轻社会实践：重校内教育轻校外教育。（二）不能依据青少年的身心特点和认识规律开展德育工作，存在成人化倾向，甚至“一刀切” 、“齐步走”。（三）德育与学生日常生活分离、重理性知识传授，轻感性体验；重外在理智控制，轻内在情绪调节。忽视学生的主体地位，情感体验，造成知行不一，不能形成应有的德育实效。产生上述现象的原因除对素质教育及德育理论存在认识上的不足外，主要有：缺乏丰富的德育校本资源，教育活动不具体、内容不生动；不能结合学校实际，制定符合学生身心特点发展的德育目标，教育方式教条化、方法简单化。二、课题研究目的开展以校为本，对学生进行德育目标分层递进，增强德育实效的课题研究，不仅是新时期学校德育工作的需要，也是安