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时刻保持冷静 坚决杜绝打架 教学目标：使学生充分认识打架是一种损人不利己的“双输”行为，从而学会谦让、学会克制，懂得万一发生打架时正确的处理程序。 教学重点：使学生充分认识打架的严重后果，增强学生避免打架的意识。 教学难点：使学生懂得万一发生打架时正确的处理方法。 教学方法：提出问题 深入分析 充分讨论 提高认识 一、导语设计： 看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（打架） 为什么有的同学很小就离开温暖的家园，离开学校，被送进监狱，而有的同学却永远地离开这个多姿多彩的世界。其中很重要的一点和他们因冲动而导致打架有关。所以预防打架也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节学生打架的预防与打架应急预案中共同研究它吧。 教学过程： 二、提出问题，引入新课： 同学们，上节课留给大家的思考题“发生打架事件应如何处理？”就是我们这节课要讨论的问题。 课题：学生打架的预防与打架应急预案 首先，我们探讨一下： （一）引起学生之间打架的原因有那些？ 请大家都来找一找发生打架的原因。（由学生举手回答） 学生发言，老师归纳： 1， 口角 +冲动打架 2， 误会 +冲动打架 3， 个人成见+口角+冲动打架 看来，打架都与冲动有关。同学们，冲动的人是不考虑后果的。那就让我们来帮冲动的人考虑一下打架的后果吧： 分析打架的后果： 1，打赢的一方：损（伤）了别人但也没利己伤了同学间的和气、增加了一个对头、多了一份警惕赔偿对方的医药费接受学校的处分实际上是输家。 2，打输的一方：自己受了一肚子窝囊气，无端端受伤抵痛从此与对方结仇心理不平衡，甚至想报复同样要受学校处分也是输家。 （1）打架损人不利己、没有赢家、全是输家“双输”。 （2）都是冲动惹的祸。 （二）怎样才能不打架？ 学生分组讨论10分钟，每组一个代表发表意见，老师归纳： 1，做文明人，与人和睦相处，学会谦让和克制。不恶语伤人，万一讲错话、做错事，要主动地诚恳地向对方道歉，以取得对方的谅解；若与人产生误会，要主动澄清、消除误会。要知道，同学之间没有什么问题一定要通过打架才能解决的。 2，若对方冲动，自己更要保持冷静，要主动避免正面冲突。“退一步海阔天空”。要想一想，我们来学校不是来求气的、是来求学的。任何人都要对自己的行为负责，为自己的错误行为付出代价。真的打起来，双方都是输家，绝对没有赢家。 提出问题 ： 同学之间万一发生了打架，我们又应该怎么办？ （三）同学打架应急预案 请同学们好好考虑一下，拿出一个较为妥善的方案来。 学生发表意见，老师归纳： 发现同学间打架尽力劝阻，并立即将双方隔开马上报告老师或校长控制事态发展协助老师或校长公正处理事件若有人受伤，及时救治若有人重伤马上送医院救治，必要时打120求救协助老师或校长处理善后，稳定在场其他同学的情绪。 三、总结 在打架时事先要考虑一下自己是对还是错，是不是一定要打架才能解决现状，然后，再想想打架给自己带来有何好处，最终自己是赢家还是输家？有赢家的吗？真的打起来，双方都是输家，绝对没有赢家。所以当我们遇到这种情况时，一定要保持冷静、头脑清醒，主动避免正面冲突，学会谦让和克制；做错事，主动地诚恳地向对方道歉，以取得对方的谅解，养成良好的处事习惯,才能成为一名文明的学生。所以从今天起，我们一定要养成良好的处事习惯。 四、课外延伸 进行一次以“冲动的惩罚”为主题的征文活动。 span id=“pe100_page_contentpage” 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，