做一个学习型、研究型、聪明型教师0131728教程.pptVIP

做一个学习型、研究型、智慧型教师 北京市十一学校 曾军良zjlnd6372@ 一.学习成为生活的习惯 阅读的广度，改变你生活的内涵； 阅读的深度，决定你思想的高低。 决不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。 学习的速度小于社会前进的速度，你就是退步者； 学习的速度只有大于社会前进的速度，你才可能进步者。 教育资源构成的第一要素是师资，教育质量的关键是师资质量，教育现代化的内在动力、实现标志与核心组成部分都终将归结为整体优化的现代教师。  作为教育战略的实施者与宏伟蓝图的描绘者，教师将以怎样的行动跟进？这正是教育领域内外的关注点纷纷聚焦于“现代教师”的原因。 教师不读书——教育的致命伤痛 教书的先生都不读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。 以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？ 因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。 教师的傲慢与霸气 二十多年的经验告诉我:人常常是到了不熟悉的领域，才能估出自己的真价值；而在自己熟悉的领域，往往会夸大自己的本事。学科傲慢与霸气可以说是一种封闭的傲慢