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正确使用灭火器 教学目的：让学生懂得火灾的来自哪里，怎样灭火。 教学方法：讲授法、案例法、灭火器演示法。 教学内容：学习一些防火自护，灭火知识。 教学目标：通过学习防火安全知识，培养学生自我在火灾刚刚发生的时候会有效 地使用各种灭火器来自救的能力。 教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。 教学器材：多媒体、各种灭火器、燃烧用的烂布和汽油等各种常见燃烧材料（建立模拟火灾现场）。 教学过程： 案例导入： 据统计，2000年至2008年十年间，全国共发生火灾88万余起，死亡人数2.5万余人，伤4万余人，直接财产损失116.5亿余元。其中不少就是发生在学校的。例如： 2006年10月22日凌晨2时，某医学院十名学生在济南市某医院实习，因用电炉不慎起火，烧死5人，烧伤5人。 2007年4月30日晚，某高校女生宿舍统一熄灯后，一女生在床上点蜡烛看书。深夜零点左右，该女生外出方便时，在楼道碰到熟人就闲聊起来。结果，蜡烛引燃床上物品，造成重大火灾。 2008年11月14日早晨6时10分许，上海商学院徐汇校区宿舍楼602女生寝室失火，过火面积达20平方米左右。因室内火势过大，4名女大学生从6楼寝室阳台跳楼逃生，不幸当场死亡。失火原因为那间寝室的女生违规用电，用大概电热棒之类的东西烧水，水烧干了就烧起来了。有人去打水来灭火，可是门就被关上了，也许是风，或者其他原因，怎么都打不开。屋内没有任何其他通道，结果四个学生试图从阳台逃生导致死亡。如果室内有烟雾报警器以及一个小型灭火器，这个死亡事件是不是就可以避免了？ 至于在同学们的宿舍里所发生的小型火灾，则每年可达数千起之多，烧毁同学们的衣物、图书，烧伤同学们身体的事例，屡见不鲜。 （针对以上案例，通过多媒体展示大量惨烈火灾现场给学生看，让学生讨论几分钟，谈谈他们的感想） 老师：针对以上案例我们可以得到这样的一种体会： 学校等的大部分火灾在处于刚刚开始的状态的时候，如果我们的学生经过培训会使用相关的灭火器和科学的灭火方法，完全有能力将其扑灭的。这就是我这节课所要强调的内容——训练学生扑灭刚刚萌发的火灾。 （首先让学生来了解一下学校起火的主要原因） 一、学校起火的主要原因 1.违章用电 ——使用劣质电器和大功率电器(包括劣质应急灯、充电器、电吹风、取暖器等)。我们学校已经明确规定在学校宿舍不准私自用电，但有个别同学还是偷偷接拉电线，这就很危险了，这是绝对要杜绝的啊。这是一个火灾重大隐患，大家一定要意识到，大家起来监督检举这种违法用电行为，确保我们的人身安全。 2.点蜡烛 一些学生考试前临时抱佛脚，晚上在宿舍点起蜡烛“加夜班”，或是加班加点看小说，有的一不小心碰倒蜡烛，或是睡着了而蜡烛未熄，结果蜡烛烧到底，点燃了书籍、床板等可燃物品，引起火灾。 3.抽烟 特别是有些男同学抽烟，随手扔掉烟头，万一掉在易燃物品上，就容易引起火灾。 4.焚烧杂物 在学校内焚烧杂物是非常危险的，如果人离开而火未灭，或是火太大无法控制，极易引起火灾。 （也让学生自己体会一下上面所讲的起火原因离我们现实生活有多远？让他们互相讨论一下，或者举出更多的其它原因） 二、加强学校的防火纪律措施 学校应从管理职能部门、班主任、学生会、宿管办这几个方面着手，加强对学生的管理，齐心协力做好学生宿舍的防火工作。经常进行检查督促，查找并整改存在的消防安全隐患。发现大功率电器和劣质电器应没收代管；发现抽烟或点蜡烛的学生应及时制止和教育，晓之以理，使其不再违犯，直至改正错误。 不仅要对造成火灾、火情的学生进行纪律处分，对多次被查出违章用电、点蜡烛、抽烟并屡教不改的学生也应予以纪律处分。 （老师讲到这里的时候，组织全班学生到操场上，一边讲解各种灭火器一边实际地演练示范灭火，告诉他们灭火的几个基本要点，然后在操场建立模拟火灾现场，培养他们的实际操作动手灭火能力） 三、初起火灾时如何正确使用常见的几种灭火器： 灭火器是种可由人力移动的轻便灭火器具，它能在其内部压力作用下，将所充装的灭火药剂喷出，用来扑灭火灾。由于灭火器结构简单，操作方便，使用面广，对扑救初期火灾有一定效果。灭火器的种类很多，今天我主要根据我们日常所使用的几种灭火器讲解一下泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳等四种灭火器的性能、适用范围及操作使用方法。 首先，我觉得有必要先讲一下消防行业中灭火器型号的编制方法，第一个字母M——表示灭火器；第二个字母F表示干粉，P表示泡沫，Y表示卤代烷，T表示二氧化碳；下面先讲解一下： 1、MP型手提式化学泡沫灭火器 　 （1）、适用范围：适用于扑救液体可可熔融固体燃烧的火灾，如石油制品、油脂等火灾，也适用于固体有机物质燃烧的火灾，如木材、棉织品等