2016第八课台阶.pptVIP

学习目标 1．有感情地朗读课文，扎实记忆凹凼、尴尬字音字形等基础知识，学会抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 2 ．通过小组合作，能够学会围绕“台阶”这个中心来组织材料，安排详略的写法。 3．激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学习的快乐。要有艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，对待人生的积极健康的心态。 ? 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈：（可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式） 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容： 1.学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 高效展示 精彩点评 总结提升 探究点一：精句赏析 1．父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 提示：这一处用了人物的什么描写？表现父亲什么样的思想感情？为什么不用心理进行描写？? 答案：小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神），父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。 探究点二 ：文本理解 1 .?为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”???答案： 因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。? 2.在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？ 答案：不对劲。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 3.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨，一共写了几个方面，它们的作用是什么??? 答案：这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。?第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。?第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件差。?? 4.课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？? 答案：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动 ——勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在 ——淳朴、善良、谦卑?建成新屋累垮身体，不服老 ——倔强 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 探究点三：综合探究 1.“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情? 答案：小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深 沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 2 . 这篇小说要告诉我们什么？联系实际说说有怎样的主题。 答案：讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。????? 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 梳理小结所学内容 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：见教师用书。 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 课后完成训练学案并整理巩固 第八课 台阶 三案导学·初中语文八年级上册（人版） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr