求原來有多少的实际问题教学设计.docVIP

课题 苏教版第二册第 49-50 页 求原来有多少的实际问题 教学目标 1、使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 2、使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力。 3、使学生在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯；使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。 教学重难点 重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。 教具学具 准备 多媒体课件。 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1、课件出示：猴子图片 谈话：同学们，今天，可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？ 二、探究新知 谈话：大家知道小猴子最喜欢吃什么吗？ （一）学习23+5 （课件出示信息图：已经采了23个，桃树上还剩5个） 谈话：是啊，大家看，皮皮又来摘桃子了。 1、提问：大家观察一下，图中藏了那些数学信息？ （鼓励：看看哪个小朋友有一双善于观察的眼睛。） （鼓励：你真是一个善于观察的好孩子。） 问：哪位小朋友听明白了? 再问：谁能再说说图中的信息？ （鼓励：你真个是会倾听的孩子。） 2、指着图中信息提问：刚才小朋友找到图中两个数学信息，