2015秦王扫六合说课课件.pptVIP

（1）统一货币： * * 第十课 秦王扫六合 泰安六中 刘华北 人教版七年级上第十课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 教学目标 重难点 学情、教法学法 教学过程 一、本课在教材中的地位 “秦王扫六合” 选自人教版七年级上册的第三单元《统一国家的建立》的第一节。秦王扫六合揭开了中国封建社会的历史大幕，也是中国统一多民族国家的开始。因此，本节课在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识与能力 理解秦实现统一的原因；掌握秦巩固统一的主要措施及影响和对秦始皇的评价 过程与方法 通过自主学习和合作探究教学过程，掌握学习历史的方法，提高提炼信息、分析理解归纳等综合能力。 情感态度价值观 感受先祖的治国智慧，增强民族自豪感；体会统一的意义；学会历史地辩证地评价历史事件和历史人物的方法。 教材分析 教学目标 重难点 学情、教法学法 教学过程 二、教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点 理解掌握秦巩固统一的主要措施。 教学难点 评价秦始皇 三 重 点 难 点 教材分析 教学目标 重难点 学情、教法学法 教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情:本课教学的对象是初一学生，他们具有较强的参与历史学习的愿望与兴趣，但其认知水平、综合和分析能力有限 教法:多媒体辅助教学法、 自主学习、 合作探究法、辩论法、讲授法、练习法、分析归纳法 等等 学法: 自主探究学习法、小组讨论法、观察归纳法、阅读法 教材分析 教学目标 重难点 学情、教法学法 教学过程 四、学情、教法学法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 赳赳老秦，复我河山。血不流干，死不休战！ 　　　　西有大秦，如日方升。百年国恨，沧海难平。 　　 天下纷扰 ，何得康宁。秦有锐士，谁与争雄 ？　 　西有大秦， 如日方升。百年国恨，沧海难平 ！　 　天下纷扰， 何得康宁。秦有锐士，谁与争雄 ！　 　 【学习目标展示】播放选自《大秦帝国》的插曲《赳赳老秦》，让学生感受到秦军的磅礴气势和统一天下的决心。 启发设问：是哪个国家最后结束了六国纷争，统一了全国？从而激发学生的兴趣和好奇心，使学生轻松进入历史课堂。 （一） 情境导入 五、教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 统一 2、巩固统一 秦始皇 3、评价历史人物 1、实现统一 措施 原因 （二）探究新知 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 咸阳 前221秦 1、实现统一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 合作探究：为什么秦能灭六国？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for