2015福建省高考第单元 考点西方人文精神的起源及其发展 西方人文精神的发展二启蒙运动课件 人民必修.pptVIP

西方人文精神的发展(二)　启蒙运动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、背景 1．思想：　文艺复兴　和　宗教改革　解开了套在人类理性上的枷锁。 2．政治：西方历史经历了翻天覆地的变化，主要表现在　近代科学　的兴起、　新航路　的开辟和英、法等中央集权民族国家的形成。 3．经济：西欧资本主义的发展，资产阶级要求结束旧制度。 二、概况 1．兴起：17、18世纪，从　英　、　法　开始，扩展到德国、荷兰等国。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．思想体系：包括　人文主义　、进步的社会思想和历史观等。 3．思想核心：以　理性　作为思想武器，将批判的矛头指向　封建主义　。 4．性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 三、影响 1．启蒙运动以　理性　作为思想武器，将批判的矛头指向　封建主义　，为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和理论的准备。 2．启蒙思想家反对　宗教迷信　，提倡　科学　，开辟一个非宗教的理性时代。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．启蒙运动最大的价值和意义在于它对　人　本身的彻底解放。 4．促使　浪漫主义　的兴起，对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的理论指导意义。　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、代表人物及其思想主张 1．伏尔泰： (1)概况：18世纪法国启蒙思想家，代表作是《哲学通信》。 (2)思想主张：提倡　自然权利说　。认为自然赋予人类思想自由、出版自由等自然权利，但不反对　财产　上的不平等；反对君主专制，又赞成实行“　开明专制　”。 2．孟德斯鸠： (1)概况： 18世纪法国启蒙思想家，代表作是《　论法的精神　》。 (2)思想主张：提出　三权分立　的学说。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (3)影响：是古代希腊、罗马政治理论的发展，体现了　人民主权　的原则，为近代资本主义国家　政治体制　的建立奠定了理论基础。 3．卢梭： (1)概况： 18世纪法国启蒙思想家，代表作是《　论人类不平等的起源和基础　》、《　社会契约论　》。 (2)思想主张：认为“　人生而自由　”，自由、平等是自然赋予每个人的权利；主张依据契约建立国家的　社会契约论　；提出“　主权在民　”的主张。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (3)影响：否定了封建王权，描绘了　资产阶级共和政体　的蓝图，成为　法国大革命　的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。 　 4.康德： (1)概况：18世纪德国启蒙思想家。 (2)思想主张：赞成卢梭“　人生而自由　”的主张，在此基础上提出思想的自由；认为国家应代表公民的公意，国家应遵循公民自由、平等和独立的原则；公民应服从现存国家的权力，不赞成公民用　革命　的手段推翻现存的统治者；把公民分为积极公民和消极公民；认为人类最终会走向永久的　世界和平　。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【名师指津】启蒙运动的兴起，标志着西方人文