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2016-12-05 发布于北京
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2015中考探究题透视与训练

中考新题型透视及2006年备考训练第二章中考探究题透视与训练 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 题型概说解题策略典例解析真题演练 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [题型概说] Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究题往往提供了几则相互间某种关系的材料让考生阅读、分析、比较、探究。提供探究的材料少的是一则，多的是五六则，比较常见的是两到三则。相同点多的几则材料往往要求考生从相同材料中寻求它们之间的不同点，深度挖掘，得出正确结论；相异点多的几则材料，往往形异而实质是相同的，要求考生对于多项材料进行分析比较，寻找材料间的共同点从而提出探究结论。考查的形式，有的是在语言的积累与运用中单独设题，有的是与综合实践活动结合起来考查，但大多数还是融合在阅读题中，让考生从阅读材料延伸到现实生活，就文章与另外的相关材料进行探究。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2005年的中考语文探究题从命题者的意图和思维方式的角度作些整理和归类，我们会发现主要有以下七种：（1）横向思维式。（2）感悟启示式。（3）比较概括式。（4）反向思维式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）横向思维式。此类题考查考生把语文学科和其他学科的沟通、整合，提高跨学科领域的学习。如泰州卷13题“探究诗中蕴含的物候现象”。（2）感悟启示式。此类题考查考生从结果探究原因的能力，考生要顺藤摸瓜探求原因、得出探究结果或启示。如绍兴卷第6题探究老鼠的“死”。（3）比较概括式。此类题考查考生运用比较法分析两则材料异同，作出自己的判断的能力。如舟山卷第8题探究“发展经济”。（4）反向思维式。此类题考查考生运用反向思维分析问题，作出判断，得出结论，并能自圆其说的能力。如黄冈卷第5题辩论题探究“反方辩词”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （5）归纳提练式。此类题考查考生对提供的几则材料相同点归纳的能力。如黄冈21题有关黄河的探究。（6）生活呈现式。此类题考查考生关注生活、关注社会的能力。如黄冈卷22－24题“探究家乡的名胜古迹、特产、节日习俗”。（7）想象推测式。此类题考查考生依托材料进行大胆想象推测的能力。如龙岩卷第2题探究祖国大陆向台湾赠送一对大熊猫的名字。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 出现在2005年中考卷中的探究题敏锐地引导考生在综合探究的过程中在关注社会、关注生活。一些社会热点的问题如“努力构建社会主义和谐社会”“台湾国民党主席连战访问大陆”也出现在中考试卷上，并要求考生大胆想象，合理探究。在复习时，我们摸清命题者的意图，有的放矢，有针对性训练，一定能提高答题的命中率。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.