七年级语文《我国古代的几种建筑》鲁教版知识精讲.docVIP

七年级语文《我国古代的几种建筑》鲁教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《我国古代的几种建筑》 二. 教学目的 1、掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。 2、领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。 3、概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。 三. 课前准备 1、基础知识 黛（dài） 姮（héng） 叠（dié） 幢（zhuàng） 雕（diāo） 颐（yí） 澜（lán） 秉（bǐng） 慎（shèn） 瑟（sè） 汴（biàn） 夯（hāng） 拙（zhuō） 憩（qì）藉（jiè） 词语 宅第：指贵族官僚或士绅人家的住宅。 考究：精美，精致。 体量：指建筑物的规模。 典雅：形容人富于学养，庄重不俗。 端庄：端正庄重。 鸳鸯：①鸟名。②指饰物上的鸳鸯图案。③比喻成双配对的事物。 风雅：语言雅致。 严整：工整；庄重。 瑰丽：奇特绚丽。 隔扇：把一间屋子隔成几间的遮挡的东西，一扇一扇的木板墙，上部一般做成窗棂，糊纸或装玻璃。 屏门：指遮隔内外院或隔断正院和跨院的门，最少的四扇。 庄重：本指言语、举止不随便，不轻浮。也指文辞谨严，典雅端庄，不浮靡虚夸。本文引伸为造型的典雅端庄。 2. 作者简介 郭黛姮，清华大学建筑学院教授、博士生导师，著名古建筑专家。国家一级注册建筑师，兼任中国建筑史学会常务理事、学术委员；中国紫禁城学会理事。师从中国建筑史学大师梁思成先生。著作有《华堂溢采——中国古典建筑内檐装修艺术 》、《东来第一山——保国寺 》等。 3. 文体知识——说明文 说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。 说明顺序：这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 说明文特点 第一，内容上的科学性。 第二，结构上的条理性。 第三，语言的准确性。 怎样阅读分析说明文? 第一，把握说明对象及特征。 第二，理清结构，分析说明顺序。 第三，分析说明方法。 第四，体会说明文的语言特点。 四. 课文分析 1. 文章总揽： 文章按照“总—分—总”的结构， 介绍了我国古代的这几种建筑， 让读者对我国璀璨的建筑文化有个初步的了解， 而且行文典雅， 让读者充分感受到我国古代建筑的民族文化特色。 通过阅读课文，我们可以用几个最简洁的句子来概括这几种建筑物的特点。 厅：典雅端庄，堂：严整瑰丽，楼：体型不一，阁：造型各异，亭：形式多样。 2. 结构分析 本文可以分为三部分 第一部分：（首段） 概括介绍我国古代建筑历史悠久、艺术传统独特，列出五种要介绍的古建筑名称。 第二部分：（从“厅”至“亭”五个标题的部分） 介绍五种古建筑的不同特征。 这一部分可分七层，介绍“厅”“堂”“楼”“阁”“亭”各自的功用和制式特征。 第三部分：（末两段） 呼应开头，说明“把名称搞混”和“随意题名”两种情况，正是为了提醒人们不要被名不符实的情况搞混各种建筑物的确切含义，结束全文。 3. 文章的中心句是哪一句？它在文章中有哪些具体作用？ 明确：第一部分的第二句话“在长期的发展演变中，我国古代宅第和园林建筑物，逐步形成了许多种各有特点的、有比较固定制式的类型，人们常常提到的有厅、堂、楼、阁、亭等。” 首先，这句话决定了说明内容重在“各有特点”和“比较固定的制式”；其次，“厅、堂、楼、阁、亭”也决定了主体部分的说明顺序。而且，这样的顺序安排遵循了人们从熟悉（宅第）到陌生（园林）的认知规律。 4. 分段鉴赏 （一）阅读“厅”的文字 （1）思考：“厅”的性质、功用、体量、装修、造型、前后布置各有哪些方面的特征？ 性质：具有小型公共建筑的性质。 功用：会客、宴请宾客、观赏花木。 体量：在建筑群体中，体量往往是最大的。 装修：最考究。 造型：典雅端庄。 前后布置：前后多置花木、叠石。 特色厅：“四面厅”、“鸳鸯厅”、“花篮厅” （2）说明“厅”的特征时，作者用词非常准确： 如“较大的室内空间”是指在所有建筑物这一大范围内，说明了其空间的特点。“厅的体量往往是最大的”是指在建筑群体这一范围内，是比较而言的，用“往往”准确地说明了厅的体量特点。“前后多置花木”用“多”而非“都”，避免了将一般的特征绝对化。 （3）文章说明的内在联系 在说明“厅”时，作者并不只是从表面上说明其特征，而是注意其内在联系。“厅”的性质是公共建筑，功用是会客，宴请宾客，正是由于这个原因就要求它的体量是最大的，装修也是最考究的。说明了它们之间的一种因果关系。 （二）阅读“堂”的