2015圆明园的毁灭教案.docVIP

圆明园的毁灭 一、教学目标：? 1、能读准6个生字的音，会正确书写14个生字。重点理解“不可估量”、“统统”、“凡是”等的词意。? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能初步背诵课文第3自然段。?3、能读懂重复句式以及重点词在句中的表达作用。? 4、能在读中体悟概括性描述的表达方式，并感受圆明园昔日的辉煌。? 5、能通过读在字里行间感悟作者的爱国之情，激发学生对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，教育学生“不忘国耻”。 二、教学过程： （一）导入 师：同学们，在上课之间，我给大家列举几项数据：我国是联合国五大常任理事国之一；我国综合军事实力排世界第三，我国综合国力排世界第四；我国在2007年成功发射“嫦娥1号”，2008年举办了奥运会，2009年成功发射“神舟七号”，2010年成功发射“嫦娥二号”,2011年和2012年分别成功发射“神舟八号”和“神舟九号”，而且今年我们也成功发射了“神舟三号”。同学们，从这组数据里你们能够看出什么？ 生：祖国很伟大。 生：祖国很强大。 师：对啊，我们的祖国现在是越来越强大了。可是，你们知道吗？在一百多年前的时光里，我们国家曾写满了耻辱。期中的耻辱之一就是我们今天要学习的内容。大家知道是什么吗？ 生：圆明园的毁灭。（板书课题） 师：大家现在打开课本，快速的把课文读一遍。 新授 师：读了课文的第一段，你们知道了什么？ 生：圆明园的损失很大。 师：你们是从什么地方看出来的？ 生：不可估量。（这边要注意学生读量，如果发现读错要及时指出来）（师板书：不可估量） 师：非常棒！请你们为自己鼓掌！大家都有一双火眼金睛呐！那么，现在请大家再想想，这不可估量的是什么。 生：圆明园的毁灭、圆明园的损失。 师：很好，这不可估量的损失你们是怎么知道的？谁能从文中找找依据。 【这个时候学生会找出文中的句子，教师就要引导学生总结出来。分别是布局奇特（第二自然段）、建筑宏伟（第三自然段）、珍贵文物（第四自然段），然后教师再板书】 师：大家想不想去看看这有着那么多宏伟建筑的圆明园？ 生：想！ 师：好！现在请大家看着课本的第三自然段，大家一起齐读，让我们一起进入圆明园吧！ [这个过程要让学生把圆明园昔日的辉煌读出来，这个要求是为下文写毁灭做铺垫的] 师：大家觉得这景美吗？壮观吗？ 生：美！壮观！ 师：那你们宁愿呆在那里吗？还想回来吗？ 生：不想。 师：很好。你们理解了流连忘返的意思。 在这个时候，要来一个转折。 师：可是，这么雄伟的圆明园这么举世闻名的圆明园还能不能看见？ 生：不能。 生：已经化为灰烬了。 生：已经没有了，只有废墟。 师：是啊！多么的可惜啊！你们知道是谁毁灭的吗？ 生：英法联军。 师：你们是从什么地方知道的？ 生：最后一段。 师：很不错！大家一起看到最后一段。 【这个时候可以指名学生读也可以齐读。如果学生没有把愤怒的情感读出来，教师可以用昔日的辉煌来引导。比如说：举世闻名的圆明园就这么毁灭了，有着那么多宏伟建筑有着那么多珍贵文物而且布局奇特的圆明园就这么没了，你们难道不愤怒吗？】 【重点是要让学生读出愤怒，读出对英法联军的憎恶，然后为下面的教学做铺垫】 师：设想下，如果你们当时在那个时代，你们会做什么？ 生：会去灭火。 师：那一定有人会问为什么当时的政府不派人去救火呢？那有人知道答案吗？为什么没人去救火？ 生：他们怕死。 生：他们很懦弱。 ...... 这个时候要引导出落后就要挨打的思想。 师：对啊！当时的清政府太弱了，当时的英法联军可是有着洋枪洋炮啊！可清政府呢？他们有的只是大刀长枪啊！这样落后的清政府能抵抗得了英法鬼子的侵略吗？ 生：不能。 师：那你们现在有什么想说的吗？ 生：振兴中华！ 生：好好学习。 ...... 师：所以，为了以后我们不再出现这样的情况，结合我们自身的实际，我们该怎么样？ 生：好好学习，天天向上。 ......师：嗯。大家都说得很好。为了不再经历那样才耻辱，我们应该时刻牢记耻辱，从现在开始好好学习，以后去报效我们的祖国，让我们的祖国更强大！ 师：接下来，请大家拿出一张纸，把你们此刻的心情写下来。可以是愤怒，也可以是惋惜；可以是你们的决心，也可以是对英法联军的探讨。 三、板书： 21 圆明园的毁灭 不 布局奇特：众星拱月 可 建筑宏伟：有。。。还有。。。 有。。。还有。。。 估 有。。。还有。。。