2014七级思品走进青春设计与反思.docVIP

人教课表版七年级思品《走进青春》教学设计与反思 ?一、课标依据 依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求设计。 二、教材分析 1、教学目标?： 知识目标：1、了解青春期基本的生理和心理常识。 2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 能力目标：正确处理青春期可能遇到的心理矛盾、困惑和烦恼，从容面对青春期生理和心理的变化。 情感、态度、价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 2、教学重点：让学生探究青春期的生理变化；体验青春期的心理特征。 3、教学难点：正视青春期的生理变化和心理变化；列举学生身边存在的心理卫生问题，阐明不健全的心理将会严重影响青少年的健康成长。 三、学情分析 “羞答答的玫瑰静悄悄的开”，进入青春期的初中学生，身体发育加速，与此同时会产生一些成长的烦恼。因此，同学之间的相互交流和老师的恰当引导，有助于学生的健康成长。 四、教学过程 （一）青春悄悄来 [活动导入]：以小组为单位，让每个学生拿出自己事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，贴在一张纸上，在小组中传阅。 传阅后，想一想，回答下列问题： 1、我是否长大了？从那些地方可以看出来？ 2、我对这些变化的感受是什么？ 3、这些变化对我意味着什