2014中学思想政治课教学中学生思维能力的培养.docVIP

论中学思想政治课教学中学生思维能力的培养 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”也就是说，学习知识和发展思维能力都很重要。传统教学的一个突出弊端就是仅注重传授前人已经获得的思维成果，即已有知识。现代科学知识浩如烟海，单靠“记问之学”已不能满足学习的要求，而更重要的是要善于创造性地学习，这样才能提高学习质量。 中学思想政治课的性质决定了它有自身的特殊性。这种特殊性也就是通常说的它既是一门德育课，亦是一门智育课。很明显，作为智育课，依照现代教育论，在教学过程中同样必须注重培养学生的思维能力，注重发展学生的智力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 调查研究表明，目前高中学生在学习中尚存在许多思维缺陷：（1）死记硬背，思路单一，只知其一，不知其二，形成了思维过程的闭封性和单一性。（2）知识零碎，不会分析归纳，不能融会贯通，缺乏思维的统一性、整体性和连续性。（3）思维迟钝，盲目被动地学，就会考试，缺乏思维活动的灵活性和畅通性。从另一面也反应了教师在教学方面存在的相应问题，照本宣科，讲条条、划条条的状况并未从根本上改变。鉴于这种状况，培养学生的思维能力尤显重要，应引起政治教师的足够重视。 那么，如何在高中思想政治课课教学过程中，启迪学生思维，发展学生智能呢？笔者根据自己的教学实践谈以下几点看法： 1 教师自身必须具有较高的职业素养 要启迪学生思维，尤其要引导和鼓励学生随时提出问题，发表独立见