24时计时法说课王淑友诸城市石桥子镇楼子小学.pptVIP

学与教的策略 调动学生已有的知识经验,引导学生主动建构知识.24时计时法的有关知识,学生在生活中已经有较多的了解.教学中要充分利用学生已有的经验,创设贴近生活的情境,给学生提供探索与交流的空间. 重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。学生平时很少用到24时计时法，对24时计时法很陌生，教学时，使用钟表模型等教具和学具，让学生亲身体验，从容地学习和掌握24时计时法。 培养学生的应用意识，提高学习数学的积极性。结合学生已有的生活经验，通过解决现实的数学问题，体验数学在现实生活中的作用，提高学生学习数学的积极性。 注意把数学学习与科普教育有机结合。年月日的有关知识一现实生活中应用广泛，而日月星辰天体运转等天文现象中又含有大量的数学信息，将数学学习与科普教育有机结合，也是本单元教学的重要目标。 关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习氛围。 * * * * * 24时计时法 说课 楼子小学 王淑友 单元教学内容 单元教学目标: 1.结合现实情境,了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,能进行简单的时间计算. 2.借助生活经验,认识年月日,了解它们之间的关系,初步了解平年闰年的有关知识. 3.经历观察猜想推理等探索过程,在解决问题的过程中,能进行简单的有条理的思考. 4.感受数学与日常生活的密切联系,提高数学素养,受到科普教育. 课堂教学目标： ②明确两种记时法的不同并能正确地进行互换。 ③培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力 ④渗透珍惜时间的教育。 其中，理解24时计时法并能对两种计时进行互换是本节课教学的重难点。 ①理解24时计时法，能用它正确地表示时刻， 会计算经过的时间。 知识的基础 本单元是在学生认识了钟表,知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的.也就是一年级学习的整时半时,快几时了或几时刚过；二年级下册的时、分、秒的认识,掌握了时间单位时、分、秒；1小时=60分钟,1分钟=60秒,会读钟面上的时刻.利用知识的迁移,为现在学习24时计时法和认识较大的时间单位年、月、日打下了基础。关于时间的知识从此已经完成，以后就是知识利用和知识的提升了。  教学内容分析 内容标题是走进天文馆,信息窗给出的情境是天文馆的外景,墙壁上公布着开馆时间和广告信息,几个小朋友提出疑问,15:00是几时?引入情境,展开讨论,实施教学活动. 红点1:要注意唤起学生已有经验,先让学生猜一猜15:00是几时,多给学生表述自己意见的机会.引导学生借助钟面进行操作演示:1日(天)时针正好走两圈,得出1日=24时,实施24时计时法的教学.使学生体会到24时计时法表时刻的重要作用及优越性. 红点2的教学,充分调动学生的积极性,给学生足够的时间,让学生独立思考,动手操作,再引导学生相互交流.让学生经历学习的过程,体验算法的多样化. ①创设情景，导入新课； ②合作探究，理解建构； ③联系生活，实际应用； ④趣味游戏，巩固深化； ⑤回顾质疑，拓展延伸。 教学过程分为五个环节： 困难的预设: 对于本单元内容的学习，学生虽然有了一定的经验基础，但由于时间的概念比较抽象，理解起来仍有很大困难。因此，在教学要注意 1、尊重学生的个性差异，理解学困生的困难，引导他们克服困难。 2、营造宽松和谐的学习氛围，保持课堂的轻松和愉快。 3、提出和解决不同层次的问题，让全体学生都尝到成功的愉悦。 作息时间表? ?12时计时法 ?24时计时法上午 ?第一节?上午8：00—上午8：40? 8：00——8：40?第二节?上午8：50—上午9：30? （?????????????? ） 课间操?（?????????????????? ） ?9：30——10：00?第三节?上午10：00—上午10：40? ( ???????? ???? ） 第四节?上午10：50—上午11：20? （???????? ???? ? ） 中????????? 午下午? 第一节?下午2：40—下午3：20 ?14：40——15：20第二节?下午3：30—下午4：10? （???? ?????? ???? ）?活 动?下午4：10—下午5：10? （??????? ? ?????? ） 1路车首班车：6：00末班车：20：00本? 站：潍安路下? 站：佳乐家 开? 往：汽车站 3路车首班车：6：00