太平中学1-13教职工综合考核方案(9.28).docVIP

太平中学2012-2013学年度 教职工绩效综合考核实施方案 (2012.9.28行政会讨论) 根据重庆市教委2011年有关教育十项规定及人事制度改革和教职工绩效考核有关文件精神，遵循“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的原则，最大限度地调动教职工的工作积极性，把学生培养成为“德智双全，学创俱能，身心两健”的太中人。科学、客观地评价班级、学科的进步。以科学发展观为指导，以创办人民满意的教育为目标，探索建立适应素质教育要求的评价体系，面向全体学生，面向学生的每一个方面，大面积提高教育教学质量，力促教育又好又快发展。根据我校实际，特制定本方案。本方案共六部分。 教育教学绩效考核（40分） （一）、教师个人学科教学质量考核 1、学科教学质量评价体系 增量考核 生均分 优生率 40% 40% 20% 2、教师教学质量计算方法： 教师教学质量的各项指标采用比较评价的方法计算，即同一年级同一学科同一层次进行比较。比较项为考试成绩中的增量考核、生均分、优生率三项指标。本方案中的考试（或考核）是指学校及学校以上部门举办的学科教学质量评价（或评估）活动。 （1）增量考核。 目标考核基础分（F1）。 以初一学生入学成绩分布计算每个班级（学科）的基础分值（新增加的学科以同年级已经开设学科的平均分记为基础分；中途接班的学科以该班上学期末该学科的成绩分布为准）。1—10名学生，每位学生赋值10?分（X1=N×10）；11—20?名每位学生赋值9分(X2=N×9)；21—30名每位学生赋值8分(X3=N×8)；31---40名每位学生赋值7分(X4=N×7)；41---60名每位学生赋值6分(X5=N×6)；61---80名每位学生赋值5分(X6=N×5)；81---90名每位学生赋值4分(X7=N×4)；91---100名每位学生赋值3分(X8=N×3)；101---110名每位学生赋值2分(X9=N×2)；111---120名每位学生赋值1分(X10=N×1)；121名之后每位学生赋值0.5分(X11=N×0.5)。根据各段学生在每班的分布计算出班级（学科）总分，总分除以该班的学生数（Y1），乘以10?即为每个班级的基础分F1。  F1=（X1+X2+X3+X4+ X5+ X6+ X7+ X8+ X9+ X10+ X11）÷Y1×10 目标考核完成分（F2） 根据学生考试成绩分布情况，按照基础分(F1)分段计算的办法计算完成分。 发展分（F）的计算 F=F2-F1 发展分的基础分为37分，增量考核得分=37+发展分 （2）生均分。生均分指任课教师所教班的学生参加考试（或考核）取得的平均分。联校中同类班级前90%学生的平均分为基础，某教师生均分得分=40+(本班前90%生均分- 联校前90%生均分)*0.5。 （3）优生率。优生是指在学习中成绩优秀且具有发展潜力的学生。优生率是指任课教师所教班的学生参加考试（或考核），在联校同一年级同一学科同一层次的优生中所占的比率，是优生人数与应参评人数之比。联校中同类班级优生率得分最高者计20分，其余按照比例折算（某教师优生率/教师最高优生率*20）。 在学科教学质量评价中，优生人数按联校同一年级同一层次学生总人数的一定百分比从高分到低分录取，优生人数的录取比例为： 40％ 教师学科教学质量分=增量考核分＋生均分＋优生率分 （二）、教师班级教学质量考核 1、班级教学质量评价体系 增量考核 生均分 优生率 40% 40% 20% 2、班级教学质量计算方法： （1）增量考核。考核办法同上 （2）生均分。是指教学班的统考学科总成绩的学生平均分。联校中同类班级前90%学生的总平均分为基础，某班教师总生均分得分=40+(本班前90%总生均分- 联校前90%总生均分)*0.25。 （3）优生率。优生人数与应参评人数之比即为优生率。在联校中同类班级优生率得分最高者计20分，其余按照比例折算（某班优生率/最高优生率*20）。 在班级教学质量评价中，优生人数根据联校同一年级同一层次学生总人数的一定百分比从高分到低分录取，其中总分计算科目为统考学科。优生人数的录取比例为：40％ 班级教学质量得分=增量考核分＋生均分＋优生率分 （三）、教师教学质量综合评价。 教师任i班教学质量分=任i班学科得分*70%+i班班级得分*30% 其中：i是指某教师任教的班级。教师教学质量综合评价=得分之和/班数 （三）、有关说明 1、应参评人数：应参评人数为期初学校核定的学籍人数的90%(经学校同意保留学籍的除外，联校按照同类班级的90%计算)。学科标准分应以中考分值进行折算。考核总分排序从高到低确定。 2、非统考学科（非教学岗位）人员质量的评价：以过程管理为主，只上非统考学科及非教学岗位人员，教学质量综合评价得分