2015流体力学.docVIP

哈尔滨工业大学 实 验 报 告 课程：———————————— 姓名：———————————— 专业：———————————— 学号：———————————— 日期：———————————— 哈尔滨工业大学成教学院 学生实验守则 学生在实验课中，必须按实验教学大纲所规定的内容和要求在教师和实验人员的指导下进行。严守课堂纪律，自觉遵守实验的各项章制度。讲文明、讲礼貌、不高声喧哗，保持实验室安静。 学生必须以实事求是的科学态度进行实验，实验前要认真预习，明确学习目的、方法和步骤。实验时要思想集中，认真操作，如实记录各种数据及现象。上课不迟到，不早退，测得数据要得到指导老师的认可签字。 实验时要注意安全，节约用水、用电、用气。使用剧毒、易燃、易爆等化学危险品时，必须按指导教师的安全方法进行操作，并按规定采取安全措施。如遇危险，应立即切断电源、水源、气源，并向指导教师报告。 实验完毕后，应整理好实验场地和实验仪器。设计、工具如有损坏，应按学校有关规定进行赔偿。最后还要作好实验室的清洁卫生，经指导教师同意或签署意见后方可离开实验室。 开放性实验课对学生的要求也按此规定执行。 实验室 目 录 实验一、文丘里流量计校正实验 实验二、动量实验 实验三、管道沿程阻力系数测定实验 实验四、宽顶堰实验 （实验三、实验四 选作其一） 成绩评定： 成教学院实验报告 实验一 文丘里流量计校正实验 一、实验目的： 1、掌握文丘里流量计的测量原理； 验证能量方程、连续方程； 率定文丘里流量计的流量系数μ。 二、实验装置: 本实验的装置如图1所示。 图1.文丘里实验装置图 自循环供水器；2、实验台；3、调速器；4、整流板；5、恒压水箱；6、溢流板；7文丘里流量计；8、气阀；9、测压计；10、滑动标尺；11、多管压差计；12、实验调节阀。 图2.文丘里流量计结构图 其中，文丘里流量计的结构如图2所示。 三、实验原理： 在文丘里流量计上取断面1－1，2－2列能量方程，令α1=α2=1，不计水头损失，可得： (1) 由连续性方程： (2) 得： 代入（1）式，可得流量计算公式如下： 式中为两断面测压管水头差Δh。 令 ：并定义为仪器常数。 于是 可以看出，在已知文丘里流量计两断面的内径时，只要测得测压管水头差，即可得到计算流量Q。 但在实际液体中，由于水头损失的存在，实际通过的流量Q0略小于计算流量Q。 令为流量系数。μ是一小于1的数，用它来对计算流量进行修正，则实际流量的计算公式为： (3) 本实验即通过测量实际流量Q0和计算流量Q确定μ系数的具体数值。其中实际流量Q0用体积法来测定： V为t时间内通过文丘里流量计水的体积。 四、实验方法与步骤： 准备工作：记录仪器常数并算出值。 打开电源开关，全关实验调节阀，检查测压管读数是否相等，不相等时，分析原因，并予以排除。打开实验调节阀，使测压管高度在可读数范围内。 待水流稳定后读取各测压管的液面读数，同时用秒表、量筒测定流量。 逐次改变实验调节阀，改变流量6次,重复步骤3。 把测量值记录在实验表格内，计算出平均流量系数μ。 实验结束，检查测压管读数是否相等，不相等时，分析原因，排除后重新实验。 进行成果分析，回答思考题。 五、注意事项： 测压管读数在实验开始和结束时应相等。 调节阀门应缓慢，使测压管的液面在滑尺的读数范围内，每次调节后应待水流稳定后再进行测量。 电源一打开时为最大流量，实验时保持最大流量。 流量系数μ应为一小于1并接近于1的数，若误差较大，将其去掉，分析原因。 六、实验数据及成果 见表1。 七、思考题 文丘里流量计在安装时是否必须保持水平，如不水平，上述计算公式是否仍可应用？ 能量方程和连续性方程的应用条件是什么？本实验是否满足这些条件。 　 实验二 动量定律实验 实验目的 1、验证不可压缩流体恒定流的动量方程 2、通过对动量与流速、流量、出射角度、动量矩等因素相关性的分析研讨、进一步掌握动量守恒原则 实验装置 本实验装置如图1所示。 图1 1、恒压水箱；2、喷嘴；3、承压板；4、测压管；5、溢流板； 实验原理 恒定总流的动量方程为： 取管嘴和承压板之间的水为隔离体，忽略摩擦阻力，以水平方向为x方向，动量方程转化为：