2014幼儿探索培养目标.docVIP

课程目标 以培养“具有好奇、好问、好的新时代童的目标为核心通过幼儿园课程实施，幼儿为文明乐群亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步感 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规，体验认识人与要和快乐。 形成文明卫生的生活态度和 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存，认5、6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表，性、启蒙性、性整合性原则1）、将上海市幼儿园新课程新教材（运动、游戏、学习、生活）作为主题活动实施的共同性课程教材。 （2）、将华东师范大学出版的《幼儿园主题式课程》作为辅助教材。 （3）、将科学启蒙教育园本化课程内容（主题和非主题）作为选择性课程教材。 2、内容的安排（见附件） 附件一：育秀幼儿园共同性课程预设活动参考内容 附件二：育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容 附件三：育秀幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表 七、课程管理 1、课程选择性原则各年龄段各类配比规定了一个大致的、原则性的范围长的协调下适当调整日活动课程安排。2）开放性原则各年龄段可根据主题教育实践的社会实践活动。课程管理网络课程实施的管理和调控，必须建立一个互动的教育反馈系统幼儿园成立课程导小组，由园长园长研组长等人员组成，园长任组长领导小组主要负责园课程方案的制定、反馈调整、评价等。领导小组下设课程研究组教师培训等。各教研组在课程研究组的指导下，组建研组长任组长，备课组长与骨干教师为组员开