初二数学因分解练习题.docVIP

1对1个性化教案 学生 学 科 数学 年 级 初二 教师 授课日期 授课时段 课题 因式分解 重点 难点 重点：因式分解的定义 难点：因式分解的方法 教 学 内 容 知识点一：因式分解 1.概念：把一个多项式分成几个整式的积的形式，叫做多项式的因式分解。 即：一个多项式→几个整式的积 因式分解 整式的乘法 2.因式分解的方法 （1）提公因式法：把，分解成两个因式乘积的形式，其中一个因式是各项的公因式m，另一个因式是除以m所得的商，像这种分解因式的方法叫做提公因式法。 ①多项式各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。 ②公因式的构成：系数：各项系数的最大公约数； 字母：各项都含有的相同字母； 指数：相同字母的最低次幂。 （2）公式法：（适用于二次三项式） ①常用公式 平方差： 完全平方： 立方公式： ②常见的两个二项式幂的变号规律： ；．（为正整数） ▲运用平方差公式分解的多项式是二项式，这两项必须是平方式，且这两项的符号相反。 ▲运用完全平方公式分解的多项式是三项式，且符合首平方，尾平方，首尾两倍中间放的特点，其中首尾两项的符号必须相同，中间项的符号正负均可。 （3）分组分解法（适用于四项以上的多项式） ①分组后能直接提公因式 例1、分解因式： 分析：从“整体”看，这个多项式的各项既没有公因式可提，也不能运用公式分解，但从“局部”看，这个多项式前两项都含有a，后两项都含有b，因此可以考虑将前两项分为一组，后两项分为一组先分解，然后再考虑两组之间的联系。 解：原式= = 每组之间还有公因式！ = 思考：此题还可以怎样分组？ 此类型分组的关键：分组后，每组内可以提公因式，且各组分解后，组与组之间又有公因式可以提。 例2、分解因式： 解法一：第一、二项为一组； 解法二：第一、四项为一组； 第三、四项为一组。 第二、三项为一组。 解：原式= 原式= = = = = 练习：分解因式 1、 2、 ②分组后能直接运用公式 例3、分解因式： 分析：若将第一、三项分为一组，第二、四项分为一组，虽然可以提公因式，但提完后就能继续分解，所以只能另外分组。 解：原式= = = 例4、分解因式： 解：原式= = = 注意这两个例题的区别 练习：分解因式 1、 2、 3. 提取公因式的常见思维误区：(1)漏项；(2)变错符号；(3)分解不彻底；(4)混淆因式分解与整式乘法的意义。 巩固练习 1.用提取公因式法对下列各式进行因式分解 2.用公式法对下列各式进行因式分解 3.分解因式 （1） （2） （3） （4） 教研部建议： 教研部签字： 日期： 年 月 日 4 1 互逆