初稿第23《美丽的小兴安岭》教学设计 Microsoft Word 文档.docVIP

第五单元 第23课《美丽的小兴安岭》教学设计 教学内容：人教版新课标三年级语文上册第23课《美丽的小兴安岭》 教学目标 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　 2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动； 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。　　4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点　　1、体会作者用词的准确性；　　2、抓住季节特点。　　 课前准备 1、学生预习课文，搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、制作小兴安岭四季风光的课件。　　　　课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课：　　同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶让我们一起到东北美丽的小兴安岭。让我们一起去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件1：课题） 二、初读课文，整体感知 1、同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件2：位置）想知道小兴安岭有多美吗？ 2、请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。 3、同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。（出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。） 谁来找出几个后鼻音的生字？(融，涨，葱，挡。)能带领大家读一读吗？ 读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸，剑，舔。) 还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读？(刮，汇，缕。) 4、读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。(出示课件：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。) 5、同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。那就请同学们再读读课文，把课文读流利。下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？ (第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。 第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子。 第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。 第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了 第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界。 第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。) 6、读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。) 那全文都是按时间的顺序写的吗？(不是的，二至五自然段是按时间顺序来写的，第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。) 7、这样一说，我们就更清楚了。下面请同学们默读课文，读完之后，用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。 谁来介绍一下美丽的小兴安岭？(小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋。小兴安岭的春天，有新的枝条和嫩绿的叶子，夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋天，树叶变黄了，松柏显得更苍翠了，还有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家积满了白雪的树木呢。) 谁能用找中心句的方法来介绍小兴安岭呢？(出示课件：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。) 就让我们走到这座大花园，大宝库里去游览一番吧。 三、精读课文，探究结果 (出示课件：第一自然段)指导学习：自己读读第一自然段，边读边想完成下面的练习： 1、为什么说小兴安岭像绿色的海洋？（各种树木几百里连成一片。） 2、从“数不清”这个词和省略号说明了：（小兴安岭的树木很多）； 从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，说明了小兴安岭的（树木多得数不胜数，树占据的面积很大。) 3、读着课文，你们的脑海里出现一幅怎样的画面？（树海） (小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读一读第一自然段吧。(出示课件：第一自然段) (为什么说美丽的小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。) （一）、指导学习“春天美）。 让我们先走进春天的小兴安岭吧，(出示课件：第二自然段)自读课文的第二自然段，完成下面的练习 1、作者写了哪个季节，描写了哪些景物，这些景物各有什么特点？从哪些词体会到？完成下面的表格：(学生自学，交流指名学生答，课件依次出示每一句话并进行板书 季节 描写的事物 特点 春天 树木 抽出 长出