塔尔拉克乡心小学义务教育阶段“双语”教学工作自查自评汇报.docVIP

轮台县第八小学义务教育阶段“双语”教育规范化办学行为工作自查自评汇报 根据自治区教育厅《关于开展自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为检查的通知 》和轮台县教育和科学技术局对学校教学评估的要求，我们对照《自治区教育厅下发的义务教育阶段学校“双语”教育规范化行为评估指标体系》对我校的“双语”教学工作认真进行了自查、自评，现将自查自评，下面就我校的教学评估工作情况做如下汇报： 一、一级指标A1办学规范 应得分：30分，我校得分：28分。 （一）、二级指标B1组织领导 应得分：10分，我校得分：9分。 观测点：5个。 1、我校能把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。 2、规划与计划 从2010年3月起，学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语小学跨越式发展的历史机遇，从2010年至2020年，制定了轮台县第八小学“双语”教学工作10年发展规划，并以此有计划的加以实施和落实。双语教学工作做到了有组织、有规划、有计划、有落实、有总结。 3、工作制度 从2007年起，为顺利实现向双语模式二教学，学校及时建立双语教学工作制度，为顺利实现双语模式三教学，2010年我校开始健全双语教学工作制度，建立较完备的教学常规管理、考核制度。 4、领导班子 学校领导班子配备齐全，有校长、党支部书记1人，副书记1人，教务主任1人，为了顺利开展双语教学工作，我校建立了校长负总责，分管领导具体负责，部门领导分工协作的双语教学工作领导格局，确立了“全面提升教育教学综合实力，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人，创建人民满意的一流双语小学”为主线的发展蓝图。校领导班子成员积极深入双语教学第一线，积极参与教学活动，研究解决双语教学工作中存在的困难和问题，确保学校的双语教学工作稳中有升，循序渐进，健康发展。但有时也存在校主要领导解决双语教学工作中存在的困难和问题不及时，工作效率不高的问题，扣1分。 5、宣传教育 学校党支部、校委会及校领导紧抓历史机遇，组织学校教师深入学习双语教学有关政策文件，在思想上确立“振兴双语教育，人人有责”的教育理念。积极开展面向社会的双语教学宣传活动，家长对学校双语教学工作认可。 6、面向全体学生 从2012年起学校为提高教学质量，每学年，都将乡内的适龄学前儿童全部收到学校幼儿园进行学前教育。 7、学生全面发展 在日常教学管理中，严格执行《中小学德育工作规程》《小学生日常行为规范》的要求，进一步规范学生的日常行为，并通过广播、图书、板报、升国旗、民族团结联谊等多种形式的活动对学生进行爱国主义、民族团结、新疆地方史和无神论教育。坚持每天做两次课间操；结合小学生的生理特征，举办了丰富多彩的“第二课堂阳光体育锻炼活动”，有效保证了每天1小时的体育活动时间。每年的植树节，学校组织全校学生开展“保护环境，从小做起，从我做起”的植树宣传活动。在课堂教学中，注重双语学生的汉语能力和其它学科知识的均衡发展。通过上述工作，从小培养了学生热爱学校、热爱生活、热爱学习的自觉性和积极性，使学校真正成为学生的学习乐园、生活成长之家。 （二）、二级指标B2 班额与经费 应得分：5分，我校得分：5分。 观测点：2个。 1、“双语”班班额 我校现有双语教学班9个（含教学点），学生271名,每班人数少于45名。 2、经费保障 为进一步优化学校的双语教学环境，提升学校双语教学的综合实力，在县教育和科学技术局及乡党委、政府的大力关心、支持下，我校高度重视双语教学工作，投入了大量的人力、物力、财力，有效改善了双语教学条件。 （三）、二级指标B3教学设备 应得分：5分，我校得分：5分。 观测点：2个。 1、学校建有设施功能齐全的计算机教室（语音室）及多媒体教室，等有效保障了双语多媒体教学工作。 2、班班通设备投入使用，保证了每班都能使用学习汉语。 （四）、二级指标B4教学资源 应得分：10分，我校得分：9分。 观测点：4个。 1、《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，双语教师每人一套。学校确保做到了“双语”教师每人一套。 2、教学用书 所任学科课程应、教材和教师参考书，学校确保做到了“双语”教师每人一套。 3、图书报刊 为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动，学校购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料，建立了图书室，并安排专人进行管理，图书室现有汉语图书，工具书，汉语言报刊杂志，民语言报刊杂志和报纸，教师参考书。但是还是缺少有关双语资料，扣1分。 4、其他教学资源 学校现有汉语教学光盘，教学挂图，班班通电教设备9