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宁干中心小学数学高效课堂教学流程 （宁小版） 第一课时：自学跟踪与二次训练课 一、复习与预习检测(5′) 学生独立做完记忆唤醒部分的内容，可采用组长（交叉）检查，班内（交叉）检查，教师抽查。 二、情境引入(1′) 三、学习目标(1′) 师讲或生读，明确新知识的重点、难点。 四、自主探究（导学案的知识探索内容）(24′) 1、独学： 每组派一名代表上展板去独学，先完成的十名学生上台让老师批改。（每组学生至少有一名）(10′) 2、对学： 同质对学，对子对学。(3′) 3、小群学： 各小组进行交流。(5′) 【步骤一】 组长： 同学们，现在我们开始交流，从几号同学开始，按 顺序轮流说（定顺序）或第　　题请　　同学说。 【步骤二】 轮到的同学汇报完后，说：“大家还有什么补充吗？”（1、没有补充的用OK手势。2、有补充的先举手再补充。3、遇到不懂的地方寻求别的同学帮助） 4、大群学： 老师选一具有代表性的展板讲解，强调重难点，知识结构化。 (3′) 老师：目光聚焦第 组。我们先来看…… 5、小组自评： 各小组按顺序进行自评(2′) 组长：下面我对我们组的三学情况进行自评：在独学时每个人都很认真、安静的完成；对学时配合得很好，认真的交流，互相帮助，纠正错误的地方；群学时每个人都很认真、安静的倾听解说员的解说，动作都很迅速、能把椅子轻轻的放到桌子底下，快速站起来与大家一起交流，所以我给我们组打（ ） 分。我的自评完了。请下一组进行自评。 6、师评自评（正能量评价的引导、班级管理文化的规范，鼓励后进、激励全班。(1′) 五、二次训练。（老师可用课件出示两道题进行训练）(6′) 六、总结（教师总结、生个人总结） 【步骤三】 组长：下面我们来练习一下，请大家注意补充，帮助展示的同学准备展示内容。（预展） 【步骤四】 组长结束语：等一会，我们就按照这样的步骤进行展示，希望我们组的展示能顺利发挥。 （2）预质疑、补充流程 【步骤一】 组长： 同学们，现我们开始讨论这些问题怎样质疑、补充？ 【步骤二】 除了这些内容，大家还想到什么？或者有什么好的方法？（发动同学想点子） 【步骤三】 组长：下面我们来练习一下，说得不完整的请大家注意补充。（预质疑、补充） 【步骤四】 组长结束语：等一会，我们就按照这样的步骤进行质疑、补充，希望我们组能顺利发挥。 3、展示、质疑、补充、评价。(10′) 展示流程： 【步骤一】 导语：（引起关注，营造氛围） 问题式：同学们，你们想知道　　吗？那就请听我们组的展示吧！ 口号式：小组或全班同学对答口号，如：我参与－我快乐！我展示－我精彩！（与问题式结合用，关注展示内容。） 约定式：小组或全班同学对答约定语，如：聚焦－迅速！关注－倾听！（与问题式结合用，关注展示内容。） 　要求有激情，营造活跃的氛围。 【步骤二】 展示者：请看第（ ）题，全班（组）同学一起 来读这道题。 ·这道题我是这样做的： 【步骤三】 请问同学和老师有什么补充和疑问吗？同学们还有什么不同的看法吗？请补充（提问）。 【步骤四】 结束语（简洁） 谢谢同学（教师）的补充，请下一组同学进行评价！ （2）评价流程： 【步骤一】 对上一组的展示进行评价： 评价A、接下来由我对 （ ） 组进行点评，（ ） 组采用 的方式来展示，让同学们理解很到位、听得很明白，所以我给（ ） 组打（ ）分。 评价B、接下来由我对（ ）组进行点评，听了（ ）组的展示，我感觉…… 所以我给（ ）组打（ ）分。 4、教师对展示进行总评价。(3′) 三、课堂检测与反馈。(闭卷，学生独立完成) (15′)