外研版《新准英语》八年级上改好_Mod.docVIP

题目 教材版本：新标准外研版 年级：八年级年级 课题：Module 9 Unit 2 Module 9 Animals in danger Unit 2 The government is working hard to save the panda. 学生年级：初中二年级 教学内容：外研版《新标准英语》Module 9 Unit 2 一、教学内容分析 本模块以濒危动物为话题，想学生介绍一些濒危动物的现状，特别是大熊猫的现状及保护措施。这是一个既有意义又能引起学生兴趣的话题，是对学生进行环保教育的良好素材。从语言角度来说，学生可以通过听，说，读，写的材料，学习谈论动物及动物保护的表达方式。本模块的语法内容主要是动词不定式作主语，定语，状语及不定式的否定形式。 本单元是通过一篇介绍大熊猫现状的文章，培养学生在阅读中通过首尾句，信息词等捕捉段落大意，把握文章结构的能力；通过操练，使学生能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意，并理解文章段落大意和文章的结构，最终，学生能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。通过本模块的学习，教师还应借此培养学生保护环境和进行环保宣传的责任感。 二 教学目标 1知识目标 1） 正确使用下列单词 动词：live on feed 名词：research southwest reason situation symbol 副词：mainly 词组：less and less 2）语法 掌握不定式做主语，定语，状语以及不定式的否定形式 2 技能目标 通过课堂操练后，学生能够掌握文章段落大意和文章结构，并能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。 3 情感目标 树立学生的关爱动物，关爱环境意识，并鼓励他们为保护动物多做贡献 三、教学资源与工具设计 教师教学资源： 主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备（大屏幕和实物投影）和ppt.教学课件。 学生学习资源和工具： 多媒体教室（大屏幕和实物投影）、教材、ppt.教学课件。 其中在课件制作上插入大量的网络下载图片（主要来自于百度图片），和有关四川地震时救助大熊猫的FLV视频。 四、教学过程 I. Experience 感知体验 Step1 [操作方式]1 引领学生进入今天的课题，播放音乐视频引出濒危动物熊猫并进行简单的讨论。 T: Class begins. Good morning, everyone. Ss: Good morning teacher. T: Before we begin our class, let’s enjoy a beautiful song and then answer my question. … … T: What is the song mainly about? Ss: The pandas. T: Is the panda slim or fat? T: What do the pandas eat? T: What is the panda’s trouble? T: What’s the film’s name about the panda? T: Why does the singer mean that “the panda has fewer and fewer friends, and it’s becoming noisier around them”? Ss: Because the pandas are in danger. T: Good, today we’ll go on to learn the animals in danger. And who will save the panda? Ss: maybe the government. T: yes, the government is working hard to save the panda.（板书标题） 设计意图：视频内容涉及熊猫体貌特征生活习性，在汶川地震中的经历等许多联系生活实际问题。通过FLV的播放，引出学生讨论的相关话题，歌曲内容通俗易懂既感人有充满了趣味性，学生看过之后有话可说，在最短时间内激发学生兴趣，引入主题。 Step2 【操作方式】学生自读课文找到与每段匹配的标题，教师给予阅读技巧上的指导，即，找每一段落的开头句和结尾句。 T：Now let’s read the passage and finish Activity 2. If you want to finish it better and more correctly, you’d better read the first sentence and th