2014初中政治教学研修报告.docVIP

初中政治教学研修报告 在这一个多月的网络远程多媒体的学习过程中，我积极参与网络学习，参加各项研讨活动，这个过程中有幸能够与诸位同仁共同探讨、互相学习，受益匪浅。国培计划让我从教学内容的改进、还是教学方法的完善方面都有了很大收获。 每次学习我都及时反思了自己以往教学过程中的问题所在，我归纳总结了自己在日常的课堂教学中存在以下问题，在国培课程中也得到了相应的指导： 1.过度强调学生的主体作用而忽视教师的主导地位，忽视了教学实际，人为地分割了教与学的有机联系，造成的教学负面影响也是不可估计的。初中学生因其知识层次、思维状态、价值观念等尚未达到成熟、稳定的状态，其接受新事物的能力和渴求很强烈，加之受接收信息渠道所限，因此，从课程要求中，我体会到应该把教师的“教”放在首位，充分发挥教师在教学实践中的主导地位，不能本末倒置。 2、课堂教学模式存在盲目性。我提倡让学生成为课堂的主角，让他们讨论、辩论、模拟等多种教学形式的应用。但为了发挥学生的主体性，无视知识的难易程度，一概交给学生去交流、讨论，这也是不好的。这会导致学生对很多问题无从下手，完成不了学习任务。因此，国培课程在教学实践中提倡适当的自主、合作、探究是必要的，但要掌握好分寸和问题的难易程度。 3、预设问题难度较高，学生参与度不高。在这种氛围下，教师是知识的权威者、掌握者，甚至在整个课堂教学中，教师始终处于主导地