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小学文言文教学十六字经小学文言文教学十六字经作者王玲湘文言文是中华民族几千年文化的写照和传承是先贤为我们留下的宝贵文化遗产凝练简约的文字独具匠心的布局深邃的思想审美的情趣价值的认同都蕴含着极为丰富的教育价值小学阶段的文言文在各版本教材中的数量较少以现行教材为例人教版教材共选人篇北师大版教材共选人篇其中小古文居多目前小学文言文教学诟病颇多具体表现在以下两点第一教什么的阶段性教学目标不明课程标准中除了诵读优秀诗文注意通过语调韵律节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文篇段之外对文言文教学没有提出具体明
小学文言文教学十六字经
小学文言文教学十六字经
作者/王玲湘
文言文，是中华民族几千年文化的写照和传承，是先贤为我们留下的宝贵文化遗产。凝练简约的文字、独具匠心的布局，深邃的思想、审美的情趣、价值的认同，都蕴含着极为丰富的教育价值。
小学阶段的文言文在各版本教材中的数量较少，以现行教材为例，人教版教材共选人4篇，北师大版教材共选人14篇，其中小古文居多。目前小学文言文教学诟病颇多，具体表现在以下两点：
第一，“教什么”的阶段性教学目标不明。
课程标准中，除了“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60
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