小学数学人版六年级上册教案4(第五单元).doc

第五单元 百分数 【教学目标】 1．理解百分数的意义，了解它在实际生活中的应用，会正确读、写百分数。 2．能够进行小数、分数和了丁分数的互化。 3．理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4．在理解、分析数量关系的基础上，能正确解答有关百分数的问题。 【教学重点】 1．认识百分数，正确读、写百分数。 2．掌握百分数与小数、分数的互化。 3．能熟练把折扣改写成分数、百分数，并能解答有关折扣的应用题。 4．理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 【教学难点】 1．理解百分数的意义，弄清百分数与分数之间的联系与区别。 2．理解掌握百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确解决百分数应用题。 3．使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。 【课时安排】 1．百分数的意义和写法（2课时左右） 2．百分数和分数、小数的互化（2课时左右） 3．用百分数解决问题（9课时左右） 整理和复习（2课时） 课 题 百分数的意义和写法 教 学 目 标 1．认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。 2．理解百分数的意义，知道它与分数的联系和区别。 3．能正确读、写百分数。 4．培养比较、分析、综合能力和应用意识。 重点 认识百分数，能正确读、写百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。 难点 理解百分数的意义，弄清它与分数之间的联系与区别。 教学时间、时数 1课时 教具 多媒体 课型 新授 教学手段、方法 讲练结合 教学过程 修改实施要点 一、复习准备，引入新课。 1．回答题目。 （1）校体育馆有80个足球，100个篮球。足球与篮球的个数比是（ ）。篮球与足球的个数比是（ ）。 （2）4厘米是9厘米的（ ）。 （3）把4块蛋糕分给5个小朋友，每个小朋友分到（ ）。 2．说出下列分数的意义，并指出它们之间的区别。 （1）一块铁的重量是 kg。 （2）—块石头的重量是一块铁的 。 二、联系生活，引入新课。 1．让学生阅读教材，看看这些熟悉的生活场景展示了哪些内容。 去年年底，在全市学生近视率的统计中，学生近视率为18％，初中生近视率为49％，高中生近视率为64.2％；学校有60％的学生参加了兴趣小组；这批产品的合格率是98％；果汁饮料中，蛋白质≥1.0％，果汁≥15％。 2．导入本课：这些都是生活中常见的数字，它们应该怎么读呢？代表了哪些意义？从今天开始，我们将系统地学习百分数的有关知识。本课时学习百分数的意义和写法。（板书课题） 三、学习百分数的意义。 1．课件出示：某小学六年级100名学生中有19个近视的学生，某初中二年级的200人中就有98个近视者。这两个年级的近视人数各占本年级总人数的几分之几？哪个年级的近视率要高些？ 2．引导学生思考：由题意可知，小学六年级的近视人数占年级总人数的 ，初中学二年级的近视人数占年级总人数的 。通过约分化筒，我们可以把第二个分数化成 。明显地，＜ ，所以初中二年级近视率要高些。 3．引入分数：是指六年级的学生近视的人数占六年级总人数的 ，是指初中二年级的学生近视的人数占他们的 。 4．讲解百分数的意义：表示一个数是导一个数的几分之几的数，叫做百分数。实际上，百分数是一个特殊的比，它的后项是一个固定的数100，所以又称为百分率或百分比。 四、百分数的写法与读法。 1．出示几例百分数，让学生观察，归纳百分数的写法。 百分之九十 写作 90％ 百分之一百零八点五 写作 108.5％ 提示学生注意：在写百分数时，一定要注意不要把“％”的两个小圈写大了。 2．讲解百分数的读法：百分数都读作“百分之几”，比如90％读作“百分之九十”，108.5％读作“百分之一百零八点五”，注意不要读成“一百分之几”。 五、反馈练习。 1．写出下面的百分数。 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 2．读出下面的百分数。 17％ 45％ 100％ 140％ 0.6％ 7.5％ 33.3％ 121.7％ 六、布置作业 板 书 设 计 课 后 反 思 课 题 百分数与小数的互化 教 学 目 标 1．理解百分数和小数互化的必要性，能正确熟练地进行互化。 2．弄清百分数和小数互化的推理过程。 重点 在掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，正确熟练地进行互化，同时掌握转化中的简便方法。 难点 探究归纳百分数与小数的互化方法，弄清其推理过程。 教学时间、时数 1课时 教具 多媒体 课型 新授 教学手段、方法 讲练结合