2014年上海初三二模作文审题及部分范文汇编一.docxVIP

2014年上海初三二模作文审题及部分范文汇编松江区题目：碰撞要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。【分析】现代汉语词典中的解释：一种为物体相碰或相撞；另外一种冒犯，冲犯。从一种为这两解释来看其实就物与物、人与物、人与人之间的、具体与抽象关系。针对“碰撞”本身的理解可从以下几个方面解读：采用“三问法‘进行审题。（1）什么与什么“碰撞”或“碰撞”什么；（2）为什么“碰撞”；（3）如何“碰撞”。?作文题目：碰撞　　当两块石头相互碰撞时，会产生耀眼的火花；当水滴碰撞湖面时，会溅起无色的水花；当手指碰撞琴弦时，会弹出美妙的音符；......当心灵相互碰撞时会产生什么呢？　有这样一个故事：语文课上，老师向同学们提出一个这样的问题：“一位导游带领一群游客去参观悬崖边上的瀑布。到达观赏台时，游客们吵的吵，闹的闹，根本无法听见导游的安全提示。导游该怎么办？”　“他应该拿扩音器大声说！”　“他应该挥动手中的旗子叫大家过来安静，听他讲！”　接着，老师说；“这个导游对游客们说：‘如果我们能再安静一点的话，就可以听到更宏伟的瀑布声了！’”　这不是名人名事，但却可以从导游声中感受出一片温暖。他如果拿扩音器大声说，可能会使游客更加烦躁，无法听进去；如果他挥动子，可能有些人会看不见，不能得到安全保障。相比之下，导游那句巧妙的话更暖，更妙。　这是导游和游客之间的对话，也是他们心灵之间的碰撞，撞出的是温心的提示。　还有这样一个故事：日本有一名飞行员，先前他去参加竞选，信心十足的他第一轮就被落选，沉重的打击使他失去了以往的信念。朋友们都为他总结失败的教训，而他心烦意乱，对他的朋友开始烦躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。　那天，他去一家商店购物，一位认识他的管理员对他说：”谢谢你的光临。我希望看到以前满脸笑容的你。”从此，他开始进入状态，开始努力工作，终于在第二年的选拔赛中轻松夺冠，他的生活从此翻开了新的一页。　是他的话感动了他吗？不！是话中的温暖感动了他。一句似曾平凡的话，却对于飞行员来说有着如此大的魔力，是话的力量使他翻了一个身，使他重新面对生活，正视失败，逃离困境。　这是朋友之间的友情对话，也是他们心灵之间的碰撞，撞出的是感动的胜利。　心灵之间的障碍，靠碰撞销毁；心灵之间的忧愁，靠碰撞消除；心灵之间的误解，靠碰撞感化！?普陀区题目：原来路在这里要求：（1）写一篇600字左右的文章。??（2）不得透露个人相关信息。?（3）不得抄袭。【分析】“原来”说明是经过一段时间由不明白、不理解到柳暗花明、大彻大悟的过程；“路”可从实指和虚指两个方面思考，虚指更好把控一些，可指代成长的道路、成功的道理等；“在这里”要说清楚在哪里，最终的落脚点要明确。??徐汇区题目：我陷入了沉思要求：（1）写一篇600字左右的文章。??（2）不得透露个人相关信息.??（3）不得抄袭。【分析】这个作文和闵行的一模作文《今夜无眠》很相像，首先主语是“我”，以我手写我心，一定要写真实发生在自己身上或自己亲眼所见的事情（也可通过阅读），“陷入”说明这件事情对自己的印象之大、之深，“沉思”：深沉的思考，一定要把自己的沉思的内容写具体。我陷入了沉思　我生活在四季中，我沉思在人生里。???——题记　我的生命以人的形式存在，这便注定我要以人的思维思索着前进。当春暖花开，南燕归来，野土翻新，我闭眼凝神。哦，新的一年已经开始，新的画卷正需我去描绘。于是我立即卸下昨日的叹息，带上春的启示。　我的生命以青春的形式存在，这便注定我要在青春中思索前行。当夏花灿烂，蝉高声脆，热火四溢，我闭眼凝神，低头沉思。哦，已经来到急速成长的季节了，画卷上的主题需我去凸显。于是，我立即换上心的颜料，带上夏的呼，开始新的拼搏。我不是那枝在春光中绽放的娇花，我必须以我所能实用的全部气力使开端生机些。花有花的时节，我有我的生命，这注定我要以自己的生命前进，开始如火的喷发。我不是那束在夏日之光中映红的烈火，但我愿以我所能使用的全部热情使青春火热些。光有光的时节，我有我的青春，这注定我要以自己的热光燃烧。　我的生命以学子的形式存在，这便注定我要在习学中思索再拼。当秋风高爽，黄叶纷扬，月明麦香，我闭眼凝神，低头沉思。备上更多的色调与料儿，带上秋的催促，开始金色的旅行。我不是那这一年播种、次年可获的金麦，我必须以我所能使用的全部思维使此行有价值。麦有麦的时节，我有我的人生，这注定我要为此生搏拼。　我的生命以考生的形式存在，这注定我要以考生的耐力思索着前进。当寒梅傲笑，万物死寂，冰气刺眼，我闭眼凝神，低头沉思。我不是那冰下停止的死水，我愿以我的热情温暖冬的季节。冰有冰的时节，我有我的耐力，这注定我要以自己的耐力破冰。　此时的我正是人生无回路的初行者，望着那些可以不能轮回的生命，我陷入了人生的沉思。　我生活在循环