2014教育科研方法.docVIP

第一章 绪论 一、教育科学研究的重要性 从教育和教师两个角度来分析教育科学研究的重要性 教育的角度 教育是培养人的社会实践活动，它在促进人的全面发展和经济、社会发展中发挥关键作用。随着教育改革发展，教育中出现新现象、新问题。因此，有必要开展教育科学研究，用教育理论去研究教育现象，探索新的教育规律，从而解决教育新问题。 教师的角度 由于教师面对的是一个个具有独特个性的发展中的学生，所以教师除了 具备学科专业知识和教育学、心理学知识外，还需要通过各种研究方法（如，观察法、访谈法和问卷法等）来了解、研究教育对象，做到因材施教，从而促进每一个学生更好地发展。 为了促进教师专业发展，提高教育教学质量。目前教师角色逐渐由搬运 知识的“教书匠”转变为“研究型教师”。广大中小学校提倡“科研兴校”、“科研兴教”，要求和鼓励教师从事教育科学研究。但是，有些教师觉得难以开展教育科学研究。原因主要是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；教师研究经验、能力和知识水平所限，不知如何去研究。《教育科学研究方法》是一门工具性质的课程，它将告诉大家教育科研“做什么，如何做”。 二、教育科学研究的特征 教育科学研究是一种特殊的科学研究，因此我们先来学习下科学研究的共同特征。 科学研究的特征（共性的特征） 客观性 系统性 创新性 （二）教育科学研究的独有特征（个性的特征） 伦理性 复杂性 全员性 三