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教师受学生欢迎原因的调查研究 摘要：本文运用问卷调查法、访谈调查法、文献资料法和数理统计法等对江苏省锡山高级中学2002年部分在校学生进行了“教师受学生欢迎原因”的调查研究。通过研究我们发现，教师是否受学生欢迎受许多因素的制约，其中教师的自身素质是制约学生是否喜欢的最主要因素。受学生欢迎的教师素质大致是三类：一是涉及教学工作的知识和能力，二是涉及教学和教育的心理品质，三是热爱、关心学生并能用正确的方法育人方面的素质。而具备全面关心学生的职业道德和职业意识，是教师受到学生欢迎的主要因素。 关键词： 教师 学生 欢迎 原因 调查 一、问题的提出 现实中我们可以看到：教师举止文明、谈吐高雅、讲解风趣，学生的心目中有几位深深爱戴的教师，学生也多半彬彬有礼，热情好学。教师语言粗鲁，处事武断，总板着脸训斥学生或讽刺挖苦学生，学生找不到自己可以爱戴的教师，对教师充满不信任甚至抵触情绪，学生容易出现逆反心理，容易产生厌学、逃学等现象。 古人云：“亲其师信其道”，就是讲的这个道理。同学们的学习和教师的教学活动既是知识信息的相互传递过程，也是师生情感、思想、情操和价值观的相互交流过程。教师作为教育教学活动的组织者、指导者和参与者，由于地位的特殊，他们在与同学进行交流时处于强态势，他们的人格表现或教学情感对我们学生的情绪、心理或行为具有支配的力量。教师的言行举止直