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关于专业课教学如何渗透德育教育的探索 郑州市新郑机电工业学校 刘彦峰 什么是德育呢？我们可以翻阅查找大量的资料，也可以在网上搜索有关的资料，关于对德育的解释有不下百种，但基本的核心的内容基本还是一致的。基本上有广义的和狭义的。其内容为：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。对于学校来说主要是按照狭义的定义对学生进行德育教育。德育教育的重要内容有以下几个方面：爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；自觉纪律教育；民主与法制观念的教育；科学世界观和人生观教育。 从德育教育的内容来看，在学校中，大部分的内容是通过政治课来进行，来实施的，通过政治老师的讲解、政教处老师的说教来进行德育渗透的，其实这些都是微不足道的，因为德育教育是全方位的，因此，所有的教育者都有责任有义务对学生进行德育教育，形成强大的德育教育网络，这样学生才能够在政治、思想、道德等诸方面得到较好的教育。 作为一名职业学校从事专业课教学的老师，在自己的教育教学工作中怎样对学生进行德育教育呢？我从下面几方面着手，取得了一些研究成果，与各位分享。有不妥的地方，敬请给位批评指正。 一、从教材中挖掘德育素材 专业课教材，理论性、实践性较强，从教材整体内容上看似乎与德育无关，但深究下去可以挖掘出好多的德育素材。就拿我教的《农作物生产技术》这门学科来说吧，就蕴含着很多的德育教育内容。如：讲杂交水稻生产技术，不得不提到杂交水稻之父袁隆平，要同学们查找资料对袁隆平进行深入了解，在了解袁隆平的过程中同学们就会受到深刻的教育：吃苦，耐劳，把祖国和人民装在心中，解决我国十多亿人的温饱问题。学生就会暗下决心向袁老学习，学好专业知识，将来报效祖国。再如：在讲每一个农作物时，第一节都是讲的农作物的生长发育和产量的形成。 二、从课堂组织中挖掘素材 课堂是教学的主阵地，学生在学校获得知识的主要场所。如何利用好课堂对学生进行德育教育呢？我是这样做的：1、我每接到一个班，第一周让全班学生制定个人口号和班级口号，在每上课之前，请出一个学生呼出自己的口号与其他同学分享，然后上下课时全班同学起立，呼出班级口号。口号的制定，一要具有激励性、鼓舞性；二要切合实际；三要朗朗上口，不能太长。比如：我接07种植这个班时，因为他们是二年级，从高一的浮躁刚刚平静下来，对自己的学习，对自己的人生有所思考，因此，我结合全班同学的意见，结合班级实际，给他们定的口号是：“认认真真做事，踏踏实实做人，有付出就有回报”。让他们学会做事，学会做人，为自己的一生打下好的基础。对06种植班，他们是毕业班，给他们制定的口号是：“努力努力再努力！拼搏拼搏再拼搏！辛苦一时！幸福一生！”09种植班呼的口号是：“我能！我行！我拼！我赢”。让他们抓住每分每秒，努力学习，实现自己的大学梦想。每次上下课呼号，时间一长就会内化为品质，外化为行为。学生的自信心自然而然就会树立起来。2、课前五分钟，我找一些名言名句、谚语、座右铭等激励人鼓舞人的话语，每节课找一名学生读出来，其他同学听，听后让学生谈感悟并形成文字，随后交给老师。这些名言名句有爱国主义的、有理想的、又树立信心的等等，以此来激励学生，使学生养成好的习惯，形成好的品质。每一节课上、下课时我都会与学生相互的问候，然后我会给学生深深的鞠上一躬，然后说：“请坐”。这样，是对学生的尊重，同时也是对自己的尊重，体现出师生的平等，长此以往，学生慢慢就会知道如何尊重他人。上个学期，我刚好是星期一上午第一节课和星期五上午第一节课，周一上午第一节课上课时，我会对学生说：“新的一周又开始了，祝愿同学们在新的一周里，学习生活开心快乐！”周五上午第一节课，临下课时，我会对同学们说：“今天是周末，祝同学们周末愉快！”简单的话语，充满了对学生的关爱，使学生体会到师生之间的和谐、融洽。满怀喜悦投入到每一天的学习和生活。 三、从对学生作业批改中挖掘素材 对于专业课来说，作业不是太多，关键是让学生在课堂上做好笔记，每周上交一次。对学生作业批改，我也不是简单的打个对号，批个阅号，而是把学生的作业当做对学生进行思想教育、信心教育、理想教育等的桥梁，师生书面交流的平台。对不同的学生，一周来的表现给出客观上的评价，肯定成绩，指出不足，下周、下阶段如何办等。如：上周的作业批改我是这样进行的，由于刚刚月考过，学生考得肯定有好有不好，对不好的学生我会给以鼓励：每天都要有