2016教学过程与方法.pptVIP

（五）发现法 1．发现法的基本含义及特点 2．发现法的一般步骤 （1）创设问题情境，激发学习兴趣 （2）精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移 （3）学生提出猜测进行论证 （4）教学效果的及时反馈和巩固 3．发现法的主要优点及其局限性 4．发现法教学举例 (六)尝试教学法 尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。它是一种具有中国特色的教学方法。尝试教学法是由常州市教育研究所的邱学华老师最早设计和提出的，经过在一些地区和全国逐步推广，到现在已有四十多年的时间，取得了很好的教学效果，甚至在国际上也有一定的影响。 1．尝试教学的基本内容 尝试教学法的基本程序分为五个步骤：出示尝试题；自学课本；尝试练习；学生讨论；教师讲解。 尝试教学法与普通的教学方法的根本区别就在于，改变教学过程中“先讲后练”的方式，以“先练后讲”的方式作为教学的主要形式。 2．尝试教学法的教学程序和课堂教学结构 （1）出示尝试题 （2）自学课本 （3）尝试练习 （4）学生讨论 （5）教师讲解 上面五个步骤是尝试教学法在进行新课时所用，作为一节完整的课， 尝试教学的课堂教学 结构包括以下六个 环节： （1）基本训练（5分钟） （2）导入新课（2分钟） （3）进行新课（15分钟） （4）巩固学习（6分钟） （5）课堂作业（10分钟） （6）课堂小结（2