(初中〈思想品德〉新课程教学设计与案例分析复习提纲.docVIP

《初中〈思想品德〉新课程教学设计与案例分析》复习提纲 一、基本概念题： 思想品德课教学设计 从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认知规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。 2、中学思想政治品德课程性质 本课程是为初中学生的思想品德健康发展奠基基础的一门综合性的必修课程。 想品德形成和发展规律 坚持教学过程与认知过程的一致性规律。坚持启迪与内省相结合的规律。坚持认知与行为统一性规律。 人的认识规律 略 思想品德课教学规律 教学过程与认知过程一致性、启迪与内省相结合、认知与行为的统一性 6、思想品德课教学设计原则 从学生生活实际出发的原则；教学的导向性原则；教学与实践相结合原则；启发教学的原则；正面引导的原则。 7、“从学生实际出发” 略 8、思想品德课基本教学策略 抽象——具体——抽象 9、思想品德课基本教学环节 趣体验——能动思维——认知达成——启迪觉悟 10、启发教学原则 略 11、《思想品德》课性质 本课程是为初中学生的思想品德健康发展奠基基础的一门综合性的必修课程。 12、《思想品德》总目标 总目标：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为规范的基础上，追求更高的思想道德目标，宏扬民族精神，树立中国特色社会