2016新理念幼儿建构数学知识点解析.pptVIP

A1知识网络结构 课堂流程 情景导入 智力游戏，设置情景，问题式导入，故事导入等 操作探索 幼儿独立探索----集体探索----巩固探索 交流总结 通过演示，语言表达等多种形式展示和交流自己的建构过程，教师总结建构学习。 迁移运用 运用建构的知识解决实际问题 延伸训练 结合所学知识，延伸到日程生活当中，关注生活中和周围的数学。 认识学具之一 活动重点 幼儿能够说出学具部件的名称并初步感知思维板的颜色和形状特征。 认识学具 1、神秘引出思维学具。 2、引导幼儿认识学具的各个部件。 3、通过照相游戏训练幼儿对思维板的认识，调动幼儿多种学习器官来认识思维板。 4、讲解操作规则，练习取、放、拿、收方法。 5、投放少量思维体，做些游戏，增加兴趣。 取（放）学具 教学重点 明白取放学具的顺序，做到快、轻、齐。 取（放）学具 1、起立 2、推椅子 3、取学具走圈 4、放学具 5、坐好，请小朋友演示学具 我有五个宝 活动重点 幼儿能够听指令做相应的动作，执行课堂常规，具有秩序意识。 我有五个宝 游戏一、看谁指的准，看谁指的快， 教师说出口令，让幼儿用手指出对应的五官 游戏二、穿长线 教师在思维板上穿出一条直线像幼儿展示，并引导幼儿自己探索、尝试穿