二年级语文上册识字二教案（S版）.docVIP

二年级语文上册识字二教案（S版） 教学 要求1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。 2.认识生字,认真书写。 重点 难点1.认识生字,认真书写。 2.了解草字头和木字旁的区别,认识与之相关的汉字。使学生掌握自主识字的方法。 教学 课时两课时 读读词语识汉字 荷花　菊花　山茶花 [词导读:这些是花卉名称。] 草莓　菠萝　紫葡萄 [词导读:这些是水果名称。] 莲藕　蘑菇　卷心菜 茄子　 葫芦　青豆角 [词导读:这六个词是蔬菜名称。] 桃树　松树　 梧桐树 红枫　银杏　大叶杨 [词导读:这六个词是树木名称。] 柑橘　枇杷　海棠果 柿子　 鸭梨　猕猴桃 [词导读:这六个词是水果名称。] 字 词 导 读 #9756; 莲藕:莲的地下茎。可以食用,也可以加工成淀粉;藕节可以做药材。 银杏:落叶乔木,叶子扇形,核果椭圆形。树龄可达千余年。 柑橘:柑、橘、橙、柚等果树的统称。 1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。 2.认识生字,认真书写。 生字、新词的卡片;与课文内容有关的各种植物、蔬菜、水果的图片。 一　激发兴趣,导入新课 1.教师出示各种蔬菜、水果、植物的图片。 2.你看到了什么? 3.大家都能说出它们的名字。但是你们会认会写吗?今天,我们一起来学习它们的名字。 二　初读课文,认识词语 1.翻开书,一起看课文。这篇课文一共分成了两个部分。每个部分都由词语组成。 2.分别读读词语,把生字朋友圈出来。 3.出示生字卡片,认识生字。 　　语　　菊　　茶　　菠　　萝　　葡　　萄　　卷 梧　　桐　　枫　　杏　　汉　　柿　　杨　　桃 　4.开火车读一读。 三　分析字形,掌握记忆方法 1.认真观察生字。想一想用什么方法可以记住这些生字。 2.学生汇报:本课的生字可以运用熟字加一部分的方法,组成新字。 3.按照这种方法,请学生逐一讲解生字的记忆方法。 四　分析中发现规律,教给学生识字方法 1.出示投影。 　　(1)菊　　荷　　茶　　莲　　藕　　(2)桃　　枫　　柿　　梧　　桐 　2.仔细观察,你发现了什么? (第一组生字的偏旁是草字头;第二组生字的偏旁是木字旁。) 3.思考:偏旁和汉字之间有什么关系?(偏旁和汉字的意思关系密切。木字旁组成的汉字多与树木有关。草字头组成的汉字多和草本植物有关。) 4.你还认识哪些由这两个偏旁组成的汉字? 五　布置作业:熟读课文,完成字词作业 　　1.低年级的学生喜欢做游戏。在教学中,教师要根据学生这一心理特点,激发他们的学习兴趣,适时地有选择地运用游戏,为学生创设愉快的学习氛围,使识字教学步入“教师乐教,学生乐学”的理想境地。 2.先做一个给词语“找朋友”的游戏。教师先制作了与课文词语相应的植物图片,这些图片直观形象、色彩鲜艳,学生通过这个游戏,巩固了词语,认识了植物,感受到识字的快乐和自己获取知识后的喜悦。 1.复习巩固本课所学的生字。 2.指导学生认真书写本课的生字,教给学生写字的方法。 演示“杨、卷”的笔顺的多媒体课件。 一　复习回顾,巩固强化 1.读词语,读准字音。 2.认读生字卡。 3.开火车游戏。比一比哪个组的同学知识掌握得更牢固。 二　指导学生书写生字 1.认真观察,按照不同的结构给生字归类。 2.学生汇报。 　　(1)左右结构:语　　枫　　杨　　桃　　(2)上下结构:杏　　茶　　卷 3.用什么方法才能把生字写得漂亮? 4.认真体会每个生字的书写规则。 5.分析哪个字形最难写?(杨　卷) 6.出示这两个字的书写课件。 7.请学生分别讲讲这两个字的占格位置。 8.指导学生描红。 9.学生书写,教师个别指导。 三　指导学生评议书写情况 1.展示一个学生所写的生字。 2.集体讲评。肯定优点,指出问题。 3.对照范例,自己修改。 四　总结全文 1.总结书写的规则。根据不同的字形结构,我们在书写时要掌握要领。 2.总结本课所学生字的构字规律。 教师小结:在今后的学习中,我们一定要做一个有心人。根据汉字构成的规律,主动积累,争取认识更多的汉字。 　　1.在教学中,教师不断变换识记方法:拼音认读、小组内合作认读、卡片认读、开火车读、指名读、齐读、小老师带读,让学生运用“加一加”“减一减”“猜一猜”等多种识记办法记住生字。 2.在教学过程中,教师组织了小组合作学习,让学生自己想办法记住生字,充分发挥了学生的自主性。学生做小老师带读,学生仔细观察词语,教师引导学生发现构字规律。 1.写出带有下列偏旁的字。(至少写出三个) 扌:打　扫　抓　　亻:仆　们　休 氵:江　河　湖　　木:桃　枫　梧 2.根据要求写词语。 蔬菜:(茄子)(葫芦)(莲藕)(蘑菇)　　树木:(桃树)(松树)(柳树)(红枫) 水果:(草莓)