07-教育信息化建设诊断评价与改进一级指标构建(商桑).pptx

教育信息化建设诊断评价与改进一级指标体系构建商桑 副教授 中校正团职转业干部中国职业技术教育学会理事职教质量保障与评估研究会常务理事中华职教社互联网+职业教育总课题组成员全国移动云教学大数据研究中心主任教育信息化建设诊断评价与改进一级指标体系构建一、对院校教育信息化建设实施诊断 评价与改进的必要性二、互联网+教育的概念及特征三、科学构建院校教育信息化建设诊 断评价与改进一级指标体系教育信息化建设诊断评价与改进一级指标体系构建一、对院校教育信息化建设实施诊断 评价与改进的必要性 2012年10月9日教育部会同国家九部委下发《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，从此，“三通工程”在全国拉开帷幕。人人通，云平台，大数据。●讨论：您心目中的人人通什么样？教育信息化建设诊断评价与改进一级指标体系构建一、对院校教育信息化建设实施诊断 评价与改进的必要性 “‘网络学习空间人人通’实现跨越式发展。全国超过30%的学校开通网络学习空间，数量从2012年的60万个增长到4200万个，应用范围从职业教育扩展到各级各类教育。”●调查：4200个空间，有多少不合格？教育信息化建设诊断评价与改进一级指标体系构建一、对院校教育信息化建设实施诊断 评价与改进的必要性1999年—2000年《中国远程教育》四篇预测：1.构建远程虚拟专家教师的构想2.用VR建立远程虚拟实验室的构