(让学生走进自主学习的境界漫谈课程标准高中物理必修的编写思想.docVIP

让学生走进自主学习的境界 ——漫谈课程标准《高中物理必修 1》的编写思想 管寿沧 陈琪兮 (太原师范学院 山西 太原 030061) 自主学习思想在过去的教学实践中并不算陌生，可是出现在我国的教材编写 理念中还是第一 次 .由教育部制订的《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》）中，提出了自主学习 的课程理念，明确指出教材的编写应为学生的自主学习创造条件 . 1 什么是自主学习？ 在《课标》的五条基本理念中，第四条有这样一段话：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考” .从这段文字可以看出，自主学习就是让学生在学习活动中能“积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”，这就是要学生在学习过程的各项具体活动中能发挥主动性，自觉地乐于、勇于、勤于去进行各项教学实践，自觉、主动地去学，这就是我们理解的自主学习 . 《课标》为什么要让学生进行自主学习呢？这需要从当代先进教育理论中去找答案 .当今国 际教育改革的主流理论——建构主义，就强调学生学习的自主性 .该理论认为学生获 得知识犹如他的机体吸收营养，只有他自己才能完成，别人是不能替代的 .教师在教学实践 中只能起引导和辅助的作用，并促进学生自主学习，学生才能真正获得属于自己的知识和技 能 .所以让学生进行自主学习是科学教育的必然结论. 2 怎么让学