(论农村小学品德与社会课程中所存在问题及对策.docVIP

论农村小学《品德与社会》课程中所存在问题及对策 　　【摘 要】《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程注重学生主体性的发展，注重通过活动促进学生的发展。但事实上这门课的很多教师对活动教学存在着一定的迷惑。　　 【关键词】农村小学；《品德与社会》；实施现状；对策 　 　　一、《品德与社会》课程实施中所存在的问题 　　（一）忽视实践性 　　目前，《品德与社会》课程规定为小学必考科目，且每周只有2课时。由于受教学任务重和课时少所影响，教师为了赶进度，按时完成教学任务，在教学中不得不忽略了许多有趣的实践活动环节，从而使教学失去了生机和活力，学生创造性发挥也就无从谈起。 　（二）师资配备和培训不到位 　受各种因素的影响，《品德与社会》课程一般都由教师兼任，所占课时较少。基于语、数等主课的考虑，教师往往忽略了《品德与社会》课堂的教学设计。另外，大多数教师未经《品德与社会》课程的专业培训，对该课程标准理解肤浅。个别教师自身素质又不高，加之，教学态度不端正，也在很大程度上影响了《品德与社会》课程的建设。 （三）实践活动质量难以保证 实践活动是《品德与社会》课程的重要载体，如资料收集、现场调查、参观走访、相互讨论等活动形式，这些活动大多需要家长的支持和参与。由于家长的不重视和不配合，导致学生课前调查等活动完成质量无法保证，从