小学语文北师大三级下册教学设计第一单元亲情.docVIP

第一单元 亲情 一、教学篇目 精读课文 3篇 《语文天地》二、教学要求 礻衤ㄠ－纟注意学生表述的完整性、简洁性。训练学生的概括文章的能力。 只要学生言之有据，教师便要及时鼓励，鼓励学生大胆表达自己的想法。 检测 从文中找到与这些词相关的语句读一读，看谁找得准。 同学之间互相做小老师，考一考生字条中的生字，写一写田字格中的生字。 教师抽测。同时注意指导“瞬 挽 颤”的写法，需要注意瞬的“目”；挽－换；承中间是三横；颤的左边下半部分是“旦” 练习 抄一抄，写一写。用加点词说一句话。 降临 犹豫 相依为命 郑重其事 平分生命 （第2课时） 教学目的 1、认识本文的18个生字，并会写其中的11个生字。在阅读中用自己喜欢的方式、方法去识字。 2、理解课文内容，并能利用朗读表达出对文章内容的理解。能对文章内容表达出自己的见解。 3、体会人物思想感情，能联系自身的感情经历体验人物的内心。 4、使学生充分感受到亲情的可贵，培养他们的爱心和责任心。 教学重点、难点 在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。 教学准备 生字、生词卡片；亲情故事资料 导入 上节课，我们刚刚认识了那样的一个小男孩……（学生根据对课文的理解和掌握进行描述） 教师相机用语言渲染情境，并引发学生动脑分析、归纳：哪些语句最使你感动？ 交流 研读课文：学生把自己感受最深的语句画出来，并思考使你感动的原因