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2009年小学英语论文参评 一、论文题目： 把脉低效 再现生机 ——小学英语课堂低效教学活动问题及其对策探讨 二、作者：李卓君 三、单位：舟山市 普陀区 朱家尖小学 把脉低效 再现生机 ——小学英语课堂低效教学活动问题及其对策探讨 【摘要】新课程背景下的小学英语课堂教学存在着一些低效现象，本文通过一些典型案例的剖析，探讨了小学英语课堂低效教学活动的几个问题，并提出针对性的解决措施，以供启示，从而进一步增强英语教师对新课程背景下小学英语课堂教学有效性理念的认识。 【关键词】低效?? 有效? 英语课堂教学 英语课堂教学是培养学生英语综合能力、促进学生发展的重要阵地。随着我省小学英语教学的全面展开，英语教学初步走向正规，课堂教学呈现多元化趋势。但随着新课程的深入，一些问题也渐渐暴露出来，一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为应运而生。走进我们的小学英语课堂，我们不难发现很多的英语课堂教学或局部或整体都存在着一定的低效现象。 教学效率有高有低，有效的课堂教学是人人所追求的，人们常会用“高效”“实效”来表示，反之，无效的课堂教学似乎不大存在，但低效的现象却是屡见不鲜。那么，什么样的课堂教学堪称为是有效的呢？所谓有效，从学生层面上看，“评判课堂教学是否有效的唯一指标是‘学生有无具体的进步或发展’。换言之，课堂教学是否有效，并不是指