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基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，其具体目标就是要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行合理高效地学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的最基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，中学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化、高效化，合理有效教学是一重要途径。在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程理念下如何提高课堂教学的高效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点，在课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前课程改革的重要方向。按照教育部部署，浙江省将从2006年9月起全面进入新课程实验，此时对高效课堂教学的探索和研究显得尤为必要。自本人参与高中生物教学至今十五年的教学过程中经历了三套生物教材的改革，本文将结合高中生物新课程理念的课堂教学探讨高效课堂教学的几点策略，仅供大家参考。 一、高效课堂教学的理解 （一）高效课堂教学的含义 高效课堂教学可以说是教学永恒的主题，高效课堂的核心就是教学的最高效益，所谓“高效”，主要是指通过教师在规定一段时间的教学后，